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    通过“任务型 的学习活动.给学生提供产生“成就感 的机会.非凡是对于一部分英语基础差的学生.使他们感受一下成功的喜悦.从而促进学生实践能力和创新思维的发展.引导学生运用观察.发现.归纳和实践等方法.学习语言知识.感悟语言功能.从而达到交际的目的. 新的课程标准以学生 “能做某事 的描述方式设定各级目标要求. 本节课本人依据课程的总体目标并结合教学内容.设计了贴近学生实际的教学活动.吸引和组织他们积极参与.学生通过思考.调查.讨论.交流和合作等方式.学习和使用英语.完成学习任务.课后学生反映较好.基本达到了本节课的预期目标. 在设计任务型教学活动时.我主要注重到了以下几点:( 1)活动的目的性和可操作性,(2)活动中以学生的真实生活和爱好为焦点话题.内容形象生动.学生易理解把握,(3)通过活动让学生习得英语语言知识.更重要的是发展学生的语言技能,(4)分组活动时尽量创造机会.促使学生主动获取.处理和使用信息.尝试用英语与他人交流.提高用英语解决实际问题的能力. [思考与探讨] 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    任务型阅读:
    课外活动多种多样,请你根据以下五位同学的兴趣爱好,帮助他们选定各自感兴趣的课外活动,并将选修课的序号(A-E)分别填人答题卷的相应空格。


    1. __________        2. _________   3. __________   4. __________   5.            

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    (书面表达)

    在学习英语的过程中遇到困难是在所难免的。假设你是Meimei，请根据你的学习情况，给你的老师写一封信，请求他给予帮助，词数60-80。(注意：信的主要内容包括你目前英语学习的现状；在英语学习中遇到什么困难；这些困难对你有什么影响；请老师帮你出主意解决这些困难。)

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    通过本课的学习，你掌握了文中出现的单词了吗？来这里试一试吧！友情提示：注意变换形式噢！

    Do you know how many ________(行星)the sun has?

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    通过本课的学习，你掌握了文中出现的单词了吗？来这里试一试吧！友情提示：注意变换形式噢！

    I'm sorry that I can't g________ to the apples on the tree．

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    通过本课的学习，你掌握了文中出现的单词了吗？来这里试一试吧！友情提示：注意变换形式噢！

    You'd better wear a ________(头盔)when you are riding a motorbike．

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    同步练习册答案