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    教学目标(语言技能.语言知识.情感态度.学习策略.文化意识) l 语言技能目标:听懂用英语进行家庭简介.会用英语简单介绍自己和他人的家庭.并能询问和回答年龄. l 语言知识目标:(1)掌握年龄表达法:How old are you? I’m . How old is he/she? He/She is- Lynn is nine years old. She is very young. (家庭及成员称谓:family,brother,daughter,father,mother,sister,son) (2)了解名词所有格:Li Ming’s family l 情感态度目标:能交流个人信息.乐于参与小组活动.积极合作. l 学习策略目标:积极与他人合作.共同完成学习任务. l 文化意识目标:知道如何用英语询问对方的年龄及介绍自己的家庭. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    语言知识运用(15小题，共20分)?? A．根据汉语提示完成下列句子（每小题2分）

    1.The car which I rented?????????????????????? yesterday.(抛锚)

    2.The article was written by him_______????????? _____ (为了纪念----)his father.

    3.Smoking is bad for health, so he _________?????? ______ (下定决心) to give it. up

    4.The twin brothers both__________??????? _____ (爱上了) a beautiful girl.

    5.You will make mistakes if you do things _______?? __________ (匆忙).

     

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    书面表达

    滨州正在创建文明城市。请运用所学过的语言知识，从以下三个方面来介绍滨州：滨州有许多美景；滨州和以前相比也有很大的变化；滨州的人文环境(人、交通、天气、食物…)也很好。要求语句通顺，格式正确，要点齐全，70词以上。 注意：写作中不要出现真实姓名。

    Our city-Binzhou

    ________________

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    滨州正在创建文明城市。请运用所学过的语言知识，从以下三个方面来介绍滨州：滨州有许多美景；滨州和以前相比也有很大的变化；滨州的人文环境（人、交通、天气、食物…）也很好。要求语句通顺，格式正确，要点齐全，70词以上。 注意：写作中不要出现真实姓名。
    Our city-Binzhou
                                                                                   
                                                                                   
                                                                                   
                                                                                   
                                                                                   
                                                                                   
                                                                                   
                                                                                   

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    ㈡最后一课（12分）
    接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
    语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
    【小题1】划线句①中“监狱大门”指的是：___________________，“钥匙”指的是：________，全句的含义_________________________________________________      。（3分）
    【小题2】划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生___________的心情。（1分）
    【小题3】小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（   ）（2分）
    A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。
    B．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。
    C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。
    D．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。
    【小题4】划线句③是______       （环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出_________________ ____   _的气氛。（2分）
    【小题5】划线句④的含义是________________________________                      
                                                                     。（2分）
    【小题6】这两段文字给读者的教育是（   ）（2分）
    A．集体主义教育B．认真学习本民族文字的教育
    C．爱国主义教育D．尊重知识、尊重老师的教育

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    ㈡最后一课（12分）
    接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
    语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
    【小题1】划线句①中“监狱大门”指的是：___________________，“钥匙”指的是：________，全句的含义_________________________________________________      。（3分）
    【小题2】划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生___________的心情。（1分）
    【小题3】小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（   ）（2分）
    A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。
    B．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。
    C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。
    D．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。
    【小题4】划线句③是______       （环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出_________________ ____   _的气氛。（2分）
    【小题5】划线句④的含义是________________________________                      
                                                                     。（2分）
    【小题6】这两段文字给读者的教育是（   ）（2分）
    A．集体主义教育B．认真学习本民族文字的教育
    C．爱国主义教育D．尊重知识、尊重老师的教育

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