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    教学目标 结合上面对教材和学情的分析.根据新的英语课程标准.依据学生现有的知识水平和年龄.心理特点.确定本课的教学目标: (1)知识目标:a:熟练掌握下列单词:elephant tiger lonely dream monkey lion b:学习并掌握以下日常用语:What is it ?The monkey is eating .Monkey eats bananas.The lion is lonely.What are they doing ?etc.c:继续学习并掌握现在进行时. (2)能力目标:结合教学培养学生获取信息.处理信息的能力.以及学生的想象力.自学能力.观察能力. (3)德育目标:通过对动物的学习.培养学生热爱大自然.自觉保护环境的良好品质. (4)重点与难点:依据本课的教学内容和学生的实际情况.我确立本课的知识目标和能力目标为教学重点.同时能力目标又是教学的难点. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    九年级学生面临着升学的压力，他们每天有做不完的作业，学校领导为了采取一些有效的措施提高学生的学习效率，让你们调查了解九年级学生的学习状况，你通过调查发现有以下问题：

    Problems

    Reasons

    Strategies

    too much homework

    not enough exercise

    little communication among students

    1.

    2.---

    1.

    2.

    请你用英语写一篇发言稿，在班会课上分析这些问题和产生的原因，并提出相应提高学生学习的学习实效，和同学共同探讨。

    注意：1.发言稿的开头已经为你写好，你只需接着写；

    ????? 2.所写内容必须包括所给问题和你自己的分析；

    ???????? 3.词数：70个左右。

    Hello, boys and girls,

    ???? I made a survey about what problems we students of Grade Nine have now.

    ____________________________________________________________________________________________

    ______________________________________________???????????????????????????

    _____________________________________________________________________?????????????

    ____________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________

     

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    九年级学生面临着升学的压力，他们每天有做不完的作业，学校领导为了采取一些有效的措施提高学生的学习效率，让你们调查了解了九年级学生的学习状况，你通过调查发现有以下问题：

    Problems

    Reasons

    Strategies

    1.       too much homework

    2.       not enough exercise

    3.       little communication among students

    1.

    2.---

    1.

    2.

     请你用英语写一篇发言稿，在班会课上分析这些问题和产生的原因，并提出相应的提高学生学习的学习实效，和同学共同探讨。

    注意：1.发言稿的开头已经为你写好，你只需接着写；

          2.所写内容必须包括所给问题和你自己的分析；

          3.词数：70个左右。

     Hello, boys and girls,

         I made a survey about what problems we students of Grade Nine have now.

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________

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    九年级学生面临着升学的压力，他们每天有做不完的作业，学校领导为了采取一些有效的措施提高学生的学习效率，让你们调查了解了九年级学生的学习状况，你通过调查发现有以下问题：

    Problems

    Reasons

    Strategies

    1.     too much homework

    2.     not enough exercise

    3.     little communication among students

    1.

    2.---

    1.

    2.

     请你用英语写一篇发言稿，在班会课上分析这些问题和产生的原因，并提出相应的提高学生学习的学习实效，和同学共同探讨。

    注意：1.发言稿的开头已经为你写好，你只需接着写；

          2.所写内容必须包括所给问题和你自己的分析；

          3.词数：70个左右。

     Hello, boys and girls,

         I made a survey about what problems we students of Grade Nine have now.

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________

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    25目前在学生的日常学习中，抄袭作业是一种普遍现象。上周我们就此现象召开主题班会。班会课上，老师和学生就作业布置的目的、抄袭作业的原因以及可能带来的危害进行了热烈的讨论。请根据表格提供的信息，以“My opinion on copying others' Homework”为题谈谈自己对这一问题的认识和看法，可做适当的展开，开头已给出。(词数不少于80)

    抄袭作业的原因

    1，作业布置过多．学生做不完

    2．部分作业太难，学生做不来

    3．部分学生不愿思考或懒惰，更愿意将时间花在玩上

    4. ………

    作业布置的目的

    1．让学生更好的了解所学的知识

    2．让老师知晓哪些知识点学生没有掌握，帮助老师提高教学水平。

    3． ………

    个人对抄袭作业的看法

    1．抄袭不对．违反校规。会让学生对功课更不感兴趣

    2．要诚实，勤奋学习，有困难可请教老师和同学。

    3．……[来源:Zxxk.Com]

    My opinion on copying others’ Homework

    Last week, our class had a warm discussion on copying other's homework. Nowadays, copying others' homework is very common at school. Why do so many students like to copy homework? I think _______________________________________________

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    阅读《藤野先生》选段，回答下列问题：（14分）
    过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
    “我的讲义，你能抄下来么？”他问。
    “可以抄一点。”
    “拿来我看。”
    我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。
    可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
    “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
    但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
    学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
    解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道:“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
    但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”
    【小题1】用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。（4分）
    【小题2】“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊？“我”又因何“感到一种不安” ？（4分）
    【小题3】本文段主要采用哪两种描写方法来表现出藤野先生的形象？(2分)
    【小题4】文中说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”作者为什么说藤野先生“伟大”？请结合课文谈谈你的看法。（4分）

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