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    (教师可以利用以下问题来引导学生进一步思考.完善描述.同时便于导入本课目标语 言.) (1)(以下问题使用小黑板/幻灯片展示.) T: Please answer the questions. How did the food festival go? Were the results worth the effort? Who did the students invite? Did the parents and teachers like the food? Who cooked carefully? Who cooked more carefully? Who cooked the most carefully? What food and drink did they sell? Were they happy? How did the students work? How much did they make? (2)(画线部分为目标语言和新词.应详细讲解.便于学生学习.理解.) (3)(因未学习正文.故以上问题无固定答案.重在巩固知识.学习目标语言.提高语言综合应用能力.) (4)(这些问题在学过1和3a后还要使用.以检查学生理解课文的程度和学习效果.) T: Please think over these questions above, and discuss in groups. I’ll ask some of you to answer later. You may look at the picture on page 69. (讨论两分钟后.请部分小组派代表来讲一讲.然后给予评价.加以肯定.如果学生对目标语言仍有问题.教师可以稍加讲解并再次练习目标语言.如此重复几次.) Step 2 Presentation 第二步 呈现 呈现本课1. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    A.)根据以下内容写一份书面通知。
    内容提要：我校蒋邀请美籍教师史密斯先生来举办一场英语讲座。地点：学校礼堂；时间：星期五下午2点钟; 参加对象：全体九年级学生。
    要求：注意通知的格式；词数：40左右
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    Jim这个学期将作为交换生要来中国学习，他要到中国的一个朋友家里做客, 你作为中国学生认为Jim 在哪些方面需要注意，请给他提些建议。（可以采用以下提建议的句型：be supposed to, why not, should/shouldn’t, be allowed to，…）

    1. He ______________________________________________________________________ .

    2. ________________________________________________________________________

    3. ________________________________________________________________________

    4. ________________________________________________________________________

    5. ________________________________________________________________________

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    阅读下面的文言文，完成小题。
    敏求字次道，赐进士及第，为馆阁校勘。预苏舜钦进奏院会，出签书菜庆军判官。王尧臣修《唐书》，以敏求习唐事，奏为编修官。持祖母丧．诏令居家修书。卒丧，同知太常礼院。
    石中立薨，子继死，无他子。其孙祖仁疑所服，下礼官议。敏求谓宜为服三年，当解官，斩衰。同僚援据不一，判寺宋祁是其议，遂定为令。加集贤校理。从宋庠辟，通判西京。为群牧度支判官。坠马伤足，出知亳州。治平中，召为仁宗实录检讨官，同修起居注、知制诰、判大常寺。
    英宗在殡，有言宗室服疏者可嫁娶，敏求以为大行未发引，不可。逾年，又有言者。敏求言宗室义服，服降而练，可嫁娶矣。坐前后议异，贬秩知绛州。王珪、范镇乞留之，使成实录。神宗曰：“典礼，国之所重，而误谬如是，安得无责。”然敏求议初不误，曾公亮恶礼院刘瑾附敏求为说，故因是去之。是岁，即诏还。
    徐国公主以夫兄为侄奏官，敏求疏其乱天伦，执正之。王安石恶吕公著，诬其言韩琦欲因人心，如赵鞅兴晋阳之甲，以逐君侧之恶，出之颍州。敏求当草制，安石谕旨使明著罪状，敏求但言敷陈失实。安石怒白于帝，命陈升之改其语，敏求请解职，未听。
    会李定自秀州判官除御史，敏求封还词头，遂以本官右谏议大夫奉朝请。策试贤良方正，孔文仲对语切直，擢置优等，安石愈怒，罢文仲。人为敏求惧，帝独全护之，除史馆修撰、集贤院学士。邓润甫为帝言：“比群臣多尚告讦，非国家之羌，宜登用敦厚之士，以变薄俗”乃加敏求龙田阁直学士，命修《两朝正史》，掌均国公笺奏。元丰二年，卒，年六十一。特赠礼部侍郎。 （《宋史·敏求列传》有删节）
    [注]①斩衰：丧服名，衰（cuī）通“縗”。“五服”中最重的丧服。用最粗的生麻布制成，断处外露不缉边，丧服上衣叫“衰”因称“斩衰”。表示毫不修饰以尽哀痛，服期三年。古代，臣为君，男子及未嫁女为父，长房长孙为祖父，妻妾为夫，均服斩衰。②大行：指皇帝的葬礼。
    【小题1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是
    A．同僚援据不一，判寺宋祁是其议是：赞同
    B．加集贤校理加：升任
    C．曾公亮恶礼院刘瑾附敏求为说，故因是去之去：离开
    D．王安石恶吕公著，诬其言韩琦欲因人心因：利用
    【小题2】下列各组句子中，全部直接表现敏求刚正方直的一组是
    ①判寺宋祁是其议，遂定为令
    ②敏求疏其乱天伦，执正之
    ③敏求当草制，安石谕旨使明著罪状，敏求但言敷陈失实
    ④安石怒白于帝，命陈升之改其语，敏求请解职
    ⑤策试贤良方正，孔文仲对语切直，擢置优等
    ⑥乃加敏求龙图阁直学士，命修《两朝正史》，掌均国公笺奏
    A．①③④B．①②③C．②⑤⑥D．②③④
    【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
    A．敏求认为石中立之孙石祖仁应为石中立穿斩衰服丧三年。后来，敏求官职几度升迁，应宋庠的请求，先后担任西京通判、群牧度支判官、亳州知府、仁宗实录检讨宫等职务。
    B．敏求在宋英宗死后较疏远的皇族成员什么叫候可以婚嫁这个问题，看法前后不一，因而被降为绛州知府。但同年就被召回京。
    C．王安石因不喜欢吕公著而想诬陷吕公著，并传旨让敏求在诏书中说明吕公著的罪状，敏求认为不妥而没有照做，之后想辞官，但皇帝并末批准。
    D．敏求在主持贤良方正的考试时，因为孔文仲对答时语言刚正不阿，所以把他放在优等的位置上，却因此又触怒了王安石。在人们为敏求的处境担忧时．皇帝却保全了他。
    【小题4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
    （1）典礼，国之所重，而误谬如是，安得无责。（5分）
    （2）比群臣多尚告讦，非国家之美，宜登用敦厚之士，以变薄俗。（5分）

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    现在，食品安全是人们关注和担心的一个问题，我们怎样才可以确保安全饮食呢？请你以“Eating Safely”为题就以下问题发表你的见解：1、在哪里就餐？ 2、如何烹饪食物？3、购买怎样的食品?
    【写作要求】全文80词左右，文中至少列举2—3点建议。

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    九年级学生面临着升学的压力，他们每天有做不完的作业，学校领导为了采取一些有效的措施提高学生的学习效率，让你们调查了解九年级学生的学习状况，你通过调查发现有以下问题：

    Problems

    Reasons

    Strategies

    too much homework

    not enough exercise

    little communication among students

    1.

    2.---

    1.

    2.

    请你用英语写一篇发言稿，在班会课上分析这些问题和产生的原因，并提出相应提高学生学习的学习实效，和同学共同探讨。

    注意：1.发言稿的开头已经为你写好，你只需接着写；

    ????? 2.所写内容必须包括所给问题和你自己的分析；

    ???????? 3.词数：70个左右。

    Hello, boys and girls,

    ???? I made a survey about what problems we students of Grade Nine have now.

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    ______________________________________________???????????????????????????

    _____________________________________________________________________?????????????

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