2.地位和作用:这是第十单元的第一课时的内容.其中心话题是谈论人生理想.通过本课时的学习.学生对 be going to 这一结构表示“将来 会有一定基本的了解.并能初步运用这一语言结构进行交流.为下一节课的学习打下基础.在教学中的地位是举足轻重的. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

假如你是第十中学的学生Xiao Hua。请根据下面的文字提示和示意图,给正在你市第六中学学习的美国朋友Ted写一封e-mail(100词左右)。开头句子已给出,不计入总词数。

提示:

1.你校将举行一次题为“Hold on Your Dreams”的英语演讲活动;

2.活动时间:下周一下午4:30;

3.邀请Ted参加,相信他会感兴趣;

4.告诉他乘车路线(详见下面示意图)。

词汇:at the terminus 在终点站;

乘车路线示意图:

From:Xiao Hua@163.com           To:Ted@net.cn

Subject:Re:Good News!           Date:06/13  10:56 AM

Dear Ted,

I have some good news to tell you.We’ll have______________________________  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Yours,

Xiao Hua

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书面表达。
     假如你是第十中学的学生Xiao Hua。请根据下面的文字提示和示意图,给正在你市第六中学学习
的美国朋友Ted写一封e-mail(100词左右)。开头句子已给出,不计入总词数。
     提示: 1. 你校将举行一次题为“Hold on Your Dreams”的英语演讲活动; 
                 2. 活动时间:下周一下午4:30;
                 3. 邀请Ted参加,相信他会感兴趣;
                 4. 告诉他乘车路线(详见下面示意图)。
     词汇:at the terminus 在终点站;乘车路线示意图:

From:  Xiao Hua@163.com                  To:  Ted@net.cn
Subject:  Re: Good News!                    Date: 06/13 10:56 AM
Dear Ted,
      I have some good news to tell you. We'll have ________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
                                                                                                                   Yours,
                                                                                                                 Xiao Hua

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假如你是第十中学的九年级学生张明,你要写一封信给你们学校的心理老师Mr. Wang,告诉他你的问题并请求帮助。要求所写内容必须包括下表中所给的信息,可适当发挥,且意思连贯,语句通顺,不少于80词。信的开头和结尾已给出,不计入总词数。

Name

张明

Hobbies

绘画、玩电脑游戏

Problems

作业太多,没有足够的时间做自己喜欢的事;

感到压力大,不知道什么时候该学习什么时候该玩

Effects(影响)

经常熬夜做作业,第二天感到疲劳,有时怀疑这样努力是否值得

Wishes

有一个假期来放松自己,希望得到一些建议

Dear Mr. Wang,

I'm a Grade 9 student in No. 10 Secondary School.

Best wishes.

Zhang Ming


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书面表达

假如你是第十中学的学生Xiao Hua。请根据下面的文字提示和示意图,给正在你市第六中学学习的美国朋友Ted写一封e-mail(100词左右)。开头句子已给出,不计入总词数。

提示:

1.你校将举行一次题为“Hold on Your Dreams”的英语演讲活动;

2.活动时间:下周一下午4∶30;

3.邀请Ted参加,相信他会感兴趣;

4.告诉他乘车路线(详见下面示意图)。

词汇:at the terminus在终点站;

乘车路线示意图:

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阅读下面的文字,完成小题。(25分)
戴 车 匠
汪曾祺
戴车匠是东街一景。
车匠是一种很古老的行业了。中国什么时候开始有车匠,无可考。想来这是很久远的事了。所谓车匠,就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。从我记事的时候,全城似只有这一个车匠,一家车匠店。车匠店离草巷口不远,坐南朝北。左邻是侯家银匠店,右邻是杨家香店。戴家车匠店夹在两家之间。门面很小,只有一间。地势却颇高。跨进门坎,得上五层台阶。因此车匠店有点像个小戏台(戴车匠就好像在台演戏)。店里正面是一堵板壁。板壁上有一副一尺多长,四寸来宽的小小的朱红对子,写的是:
室雅何须大,花香不在多。
不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢这副对子。板壁后面,是住家。前面,是作坊。作坊靠西墙,放着两张车床。这所谓车床和现代的铁制车床是完全不同的。就像一张狭长的小床,木制的,有一个四框,当中有一个车轴,轴上安小块木料,轴下有皮条,皮条钉在踏板上,双脚上下踏动踏板,皮条牵动车轴,木料来回转动,车匠坐在坐板上,两手执定旋刀,车旋成器,这就是中国的古式的车床,——其原理倒是和铁制车床是一样的。
靠里的车床是一张大的,那还是戴车匠的父亲留下的。老一辈人打东西不怕费料,总是超过需要的粗壮。这张老车床用了两代人,坐板已经磨得很光润,所有的榫头都还是牢牢实实的,没有一点活动。戴车匠嫌它过于笨重,就自己另打了一张新的。除了做特别沉重的东西,一般都使用外边较小的这一张。戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候,戴车匠已经吃了早饭,选好了材料,看看图样,坐到车床的坐板上了。一个人走进他的工作,是叫人感动的。他这就和这张床子成了一体,一刻不停地做起活来了。看到戴车匠坐在床子上,让人想起古人说的:“百工居于肆,以成其器”。中国的工匠,都是很勤快的。好吃懒做的工匠.大概没有,——­­­很少。
车匠的木料都是坚实细致的,檀木——白檀,紫檀,红木,黄杨,枣木,梨木,最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板,执刀就料,旋刀轻轻地吟叫着,吐出细细的木花。木花如书带草,如韭菜叶,如番瓜瓤,有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的,落在地面上,落在戴车匠的脚上,很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活,一个一个,小傻子似的,聚精会神,一看看半天。
孩子们愿意上戴车匠家来,还因为他养着一窝洋老鼠——白耗子,装在一个一面有玻璃的长方木箱里,挂在东面的墙上。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼,整天不闲着,——无事忙。戴车匠这么大的人了,对洋老鼠并无多大兴趣,养来是给他的独儿子玩的。
一到快过清明节,大街小巷的孩子就都惦记起戴车匠来。
这里的风俗,清明那天吃螺蛳,家家如此。孩子们除了吃,还可以玩,——用螺蛳弓把螺蛳壳射出去,螺蛳弓是竹制的小弓,清明前半个月,戴车匠就把别的活都停下来,整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过,就都兴奋起来。到了接近清明,戴车匠家就都是孩子。螺蛳弓分大、中、小三号,弹力有差,射程远近不同,价钱也不一样。孩子们眼睛发亮,挑选着,比较着,挨挨挤挤,叽叽喳喳,好不热闹。到清明那天,听吧,到处是拉弓放箭的声音:“哒——哒!”
戴车匠每年照例要给他的儿子做一张特号的大弓。所有的孩子看了都羡慕。
戴车匠眯缝着眼睛看着他的儿坐在门坎上吃螺蛳,把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上,若有所思。
他在想什么呢?
他的儿子已经八岁了。他该不会是想:这孩子将来干什么?是让他也学车匠,还是另学一门手艺?世事变化很快,他隐隐约约觉得,车匠这一行恐怕不能永远延续下去。
一九八一年,我回乡了一次(我去乡已四十余年)。东街已经完全变样,戴家车匠店已经没有痕迹了。——侯家银匠店,杨家香店,也都没有了。
也许这是最后一个车匠了。
一九八五年七月
【小题1】小说写的是戴家车匠店,却在开头与结尾提到了侯家银匠店和杨家香店,这样写有何作用?(6分)
【小题2】简要概括戴车匠这一人物形象的性格特点。(5分)
【小题3】小说中的画线句子在表达上有哪些特点?请简要赏析。(6分)
【小题4】小说开头写“戴车匠是东街一景”,结尾又写道“戴家车匠店已经没有痕迹了”“也许这是最后一个车匠了”,分别表达了作者怎样的情感?“东街已经完全变样,戴家车匠店已经没有痕迹了”,请结合现实,加以想象,探究应该如何看待“戴家车匠店”的消失。(8分)

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同步练习册答案