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    教师活动 学生活动 引导学生进行Find Someone Who Likes-游戏活动.让学生互相询问和谈论喜好.通过这种方式.练习运用所学目标语言What kind of movies do you like? I like-Do you like-? Yes.I do．／No．I don’t．.完成第4部分的教学任务. Find Someone Who Likes-游戏活动.互相询问和谈论喜好.通过这种方式.练习运用所学目标语言What kind of movies do you like? I like-Do you like-? Yes.I do．／№.I don’t．.完成第4部分的学习任务. 本课总结 本课采用了Discussing和Concluding的学习策略.利用教学图片.幻灯片.实物或课件等来展开课堂教学.Pairwoork问答式的口语交际活动和小组活动.运用want.like和连词and.but等进行“询问和谈论偏爱 及“制订计划 的课堂教学和练习.通过互相介绍自己的喜好和偏爱.可以增进同学之间的了解和友情.并帮助学生找到彼此的共同点.加深沟通. 板书设计 Unit 9 Do you want to go to a movie? Section A 生词:go, movie, action, comedy, documentary, thriller, opera. 重点句型:Do you want to go to a movie? Yes, I do./No, I don’t. Does he/she want to go to a movie? Yes, he/she does./No, he/she don’t. What kind of movies do you want? I like action movies and documentaries. Do you like Beijing Opera? Yes, I do. No, I don’t.语法重点:行为动词一般现在时的结构, 名词复数的结构, 连词and 和but 的用法 问题探究与拓展活动 I think-句中的否定的前移:在使用I think的时候.通常是前面肯定.后面也肯定,前面否定.后面还是肯定.也就是说I think后面的句子只用肯定的形式.如:I think Beijing Opera is very interesting．我认为京剧非常有趣.I don’t think it’s great．我认为它不怎么样.(一般不说:I think it isn’t great．). 练习设计 随堂练习设计 将所给字母重新排列.使其成为一个有意义的单词1. 2. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    书面表达。
         下面是一份关于九年级学生语文课外阅读情况的问卷调查表，每个调查项目之后有几个选项，
    请将符合自己实际情况的选项打“?”(除前两个项目外，其他均可多选)。然后，根据你的选择，
    用英语写一篇短文，简要介绍自己的语文课外阅读情况，并谈谈你的想法。
    课文课外阅读问卷调查表
    调查项目 选项
    1. 阅读兴趣 A. 喜欢　　　　　B. 有点喜欢　　　C. 不喜欢
    2. 阅读时间 A. 每天阅读　　　B. 有时阅读　　　C. 很少阅读　　　D. 完全不读
    3. 阅读内容 A. 小说　　　　　B. 散文　　　　　C. 诗歌　　　　　D. 其他
    4. 阅读目的 A. 提高语文水平　B. 增加知识　　　C. 休闲娱乐　　　D. 其他
    5. 阅读书籍 A. 自己选择　　　B. 父母购买　　　C. 教师指定　　　D. 其他
    6. 影响阅读的因素 A. 学习压力太大　B. 教师没有要求　C. 没有书籍可读　D. 其他
         注意：①无须写标题；
                    ②内容必须包含调查表中6个项目，以及关于课外阅读的想法；
                    ③文中不得出现真实的人名、地名和校名； 
                    ④词数为80左右。
         参考词汇：fiction 小说；essay 散文 
         ______________________________________________________________________________________
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    假设你是育才中学的一名学生，你校上周成功举办了一次“英语节”活动。请根据下列表格中的提示信息写一篇题为“The English festival at our school”的英语短文，介绍英语节期间的活动情况并谈谈你的感受。
    注意：（1）可以适当增、减内容，要求意思、语句连贯；
    （2）短文中不得出现真实的姓名和校名；
    （3）词数80~100左右。文章的题目和首句已给出，不计入总词数。
    活动时间
    		5月5日－5月7日
    参加人员
    		全体学生，英语教师
    活动内容
    		看英语电影，唱英语歌曲，等等
    活动效果
    		同学们更加喜欢英语，口语能力也有了提高……
    The English Festival at our school
    Last week our school held an English Festival.

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    假设你是育才中学的一名学生，你校上周成功举办了一次“英语节”活动。请根据下列表格中的提示信息写一篇题为“The English festival at our school”的英语短文，介绍英语节期间的活动情况并谈谈你的感受。

    注意：（1）可以适当增、减内容，要求意思、语句连贯；

    （2）短文中不得出现真实的姓名和校名；

    （3）词数80~100左右。文章的题目和首句已给出，不计入总词数。

    活动时间

    5月5日－5月7日

    参加人员

    全体学生，英语教师

    活动内容

    看英语电影，唱英语歌曲，等等

    活动效果

    同学们更加喜欢英语，口语能力也有了提高……

    The English Festival at our school

    Last week our school held an English Festival.

     

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    假设你是育才中学的一名学生，你校上周成功举办了一次“英语节”活动。请根据下列表格中的提示信息写一篇题为“The English festival at our school”的英语短文，介绍英语节期间的活动情况并谈谈你的感受。
    注意：（1）可以适当增、减内容，要求意思、语句连贯；
    （2）短文中不得出现真实的姓名和校名；
    （3）词数80~100左右。文章的题目和首句已给出，不计入总词数。

    活动时间
    		5月5日－5月7日
    参加人员
    		全体学生，英语教师
    活动内容
    		看英语电影，唱英语歌曲，等等
    活动效果
    		同学们更加喜欢英语，口语能力也有了提高……
    The English Festival at our school
    Last week our school held an English Festival.

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    阅读理解

    　　Miss Wang：Good morning, boys and girls! I’m Wang Li．And I’m your(你们的)English teacher(教师)．

    　　Boys and girls：Good morning, Miss Wang!

    　　Miss Wang：This is Helen．She is English(英国人)．

    　　Helen：I’m Helen．Nice to meet you．

    　　Miss Wang：Are you Dale?

    　　Frank：No．I’m Frank．

    　　Miss Wang：OK．Now, Frank, what’s this in English?

    　　Frank：It’s a ruler, Miss Wang．

    　　Miss Wang：What color is it?

    　　Frank：White．

    　　Miss Wang：Right．And what color is this pen?

    　　Frank：It’s blue．I like(喜欢)blue, because(因为)I like the sky(天空)．

    　　Helen：No．The pen is green．And I like green．Look! My jacket is green．

    　　Miss Wang：Great!

    (1)

    ________ is the English teacher．

    [　　]

    A．

    Helen

    B．

    Frank

    C．

    Miss Wang

    (2)

    The boy is ________．

    [　　]

    A．

    Frank

    B．

    Dale

    C．

    White

    (3)

    The ruler is ________．

    [　　]

    A．

    blue

    B．

    green

    C．

    white

    (4)

    The jacket is ________．

    [　　]

    A．

    white

    B．

    green

    C．

    blue

    (5)

    The ________ is blue．

    [　　]

    A．

    ruler

    B．

    sky

    C．

    pen

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