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    (1)表述性评价:对学生学习状态和成果进行语言描述评价. (2)情态性评价:通过体态语言如点头.微笑.手势.鼓掌等评价学生学习状态和成果.让学生随时都能受到鼓励和指点. (3)延时性评价:即在课堂教学中对学生的发言不要过早给予评价以免对其他学生的思维形成定势.而应留出充裕的时间.让学生在自由的空间.和谐的气氛中驰聘想象.畅所欲言.相互启发.生发灵感. (4)奖励性评价:依据学生的心理特点.课堂教学可采用多种类型的奖励如评选“少年演讲家 .“最佳表演奖 .“优秀小导游 等激发学生兴趣.树立拼搏信心. (5)成果性评价:教育心理学的研究表明:成就动机能使学生产生一种巨大的情绪力量.在教学中应充分发挥学习成果的激励功能.让学生从成功中体验学习的快乐. 二00七年九月十日 复习教案: 第1单元 亲 近 社 会 主备教师: 周 逊 总第 0 1 课时 复习内容: 第1课 积极的生活态度 【查看更多】

     

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