练习册

  • 练习册
  • 试题
    创设情境:小品唐僧师徒一行到达西天后.如来准备论功行赏.采用表演形式.创设情境.获取知识.在师徒唇枪舌战中.撞击出思想的火花.深刻体会不同身份地位的人对公平的理解是不同的.小品表演以学生为主体.使学生的独立性.创造性得到了充分的发挥.在活动的过程中.获取知识.深刻体会到公平的相对性.培养学生的自学能力.思维能力.活动组织能力. 问题(1)你认为如来怎样行赏才算公平?在这个问题的回答中.可以让学生分别从唐僧师徒四人或唐朝皇帝或唐朝百姓或现代社会旁观者等多角度来回答.从面得出的结论是.从而推广到不同社会.不同阶层的人对公平的理解都是不同的. 问题(2)假如你是如来.你打算怎样论功行赏?为什么这样行赏?站在如来的角度在自主探究怎样行赏的过程中.自觉不自觉地把师徒付出的艰辛与所得的收获结合在一起.从面认识到公平是相对的.在传授知识的同时.注重形成学生积极的学习态度.使学生在获得基础知识与技能的同时.也学会了学习.并在自主探究过程中.形成正确的价值观.此环节用8-10分钟. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案