(Ⅲ)在棱上是否存在一点.使平面?证明你的结论. 本小题主要考查了棱锥.直线与平面垂直的判定与性质.二面角及二面角的平面角.直线与平面平行的判定和性质.同时考查了利用空间向量解决立体几何问题的转换能力.一定的计算能力以及逻辑推理能力. 第3问在设问上有一定开放性.这对空间观念的要求.对空间图形转换要求.在水平层次上就有较大的提高.切入点是从特殊点开始进行探究.此题可用空间向量法解决.关键是能合理的构建空间坐标系. 总之.本题在解决方法上利用向量手段解决几何问题.很好地体现了数学的和谐美.同时.空间向量在立体几何中的应用为考生创造了几何证明的新思路.体现了解决问题策略的多样化.另外.本题通过开放性问题的设计.给学生留出了较大的思维空间.为学生灵活运用所学知识解决问题建立了一个平台. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

精英家教网在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别为A1D1和CC1的中点.
(Ⅰ)求证:EF∥平面ACD1
(Ⅱ)求异面直线EF与AB所成的角的余弦值;
(Ⅲ)在棱BB1上是否存在一点P,使得二面角P-AC-B的大小为30°?若存在,求出BP的长;若不存在,请说明理由.

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()(本小题满分12分)

如图,四棱锥S-ABCD 的底面是正方形,每条侧棱的长都是地面边长的倍,P为侧棱SD上的点。   

(Ⅰ)求证:ACSD

(Ⅱ)若SD平面PAC,求二面角P-AC-D的大小

(Ⅲ)在(Ⅱ)的条件下,侧棱SC上是否存在一点E,使得BE∥平面PAC。若存在,求SE:EC的值;若不存在,试说明理由。

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在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别为A1D1和CC1的中点.
(Ⅰ)求证:EF∥平面ACD1
(Ⅱ)求异面直线EF与AB所成的角的余弦值;
(Ⅲ)在棱BB1上是否存在一点P,使得二面角P-AC-B的大小为30°?若存在,求出BP的长;若不存在,请说明理由.

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精英家教网如图,在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1中,E、F、M、H分别为A1D1、CC1、AB、DB1的中点.
(1)求证:EF∥平面ACD1
(2)求证:MH⊥B1C;
(3)在棱BB1上是否存在一点P,使得二面角P-AC-B的大小为30°?若存在,求出BP的长;若不存在,请说明理由.

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如图,在棱长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中,P是侧棱CC1上的一点,CP=m.
(1)试确定m,使直线AP与平面BDD1B1所成角的正切值为3
2

(2)在线段A1C1上是否存在一个定点Q,使得对任意的m,D1Q在平面APD1上的射影垂直于AP,并证明你的结论.

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