3.1知识目标:尝试根据植物和动物的特征进行分类 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用,请分析回答

(1)通过图所示实验,可以得出的结论是
植物的呼吸作用释放二氧化碳
植物的呼吸作用释放二氧化碳
.在实验中B装置的作用是
检验空气中二氧化碳是否被除净
检验空气中二氧化碳是否被除净

(2)C处玻璃罩不能透光的原因是
防止植物进行光合作用
防止植物进行光合作用

(3)图示实验完成后,如果证明C中的绿色植物进行呼吸作用消耗了氧,你的操作方法及实验现象分别是:
打开瓶塞,立即将燃烧的蜡烛伸进瓶内;燃烧的蜡烛立即熄灭
打开瓶塞,立即将燃烧的蜡烛伸进瓶内;燃烧的蜡烛立即熄灭

(4)植物和动物均能进行呼吸作用,在它们的细胞中进行呼吸作用的结构是
线粒体
线粒体
,进行呼吸作用的意义是
为生物体的各项生命活动提供能量
为生物体的各项生命活动提供能量

(5)实验后,拿开C玻璃罩,会发现其内壁上有许多小水珠,这些小水珠主要来自植物的
蒸腾作用
蒸腾作用
,绿色植物的此项生理活动在促进生物圈水循环中的具体作用是
促进了生物圈中水循环的进行
促进了生物圈中水循环的进行

(6)C中的绿色植物为被子植物,你认为“被子”两字的具体含义是
种子外有果皮包被
种子外有果皮包被

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精英家教网如图表示生态系统中各成分之间的关系,请据图回答:
(1)图中植物属于生态系统中的
 
(成分);细菌、真菌属于生态系统中的
 
(成分);牛属于生态系统中的
 
(成分);动物和植物之间通过
 
关系形成的联系称之为食物链.
(2)该生态系统的非生物部分除了阳光外,还有
 
(任些一项)等.
(3)该生态系统中能量的流动是从
 
通过
 
作用利用太阳能开始的.所有植物所含有的能量
 
(填“多于”或“少于”)所有动物所含有的能量.
(4)植物和动物的死亡后,尸体不会堆积如山,是因为细菌、真菌等能将尸体中的有机物分解为
 
供植物再利用.
(5)该生态系统与森林生态系统相比稳定性
 
(填“较差”或“较好”).

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(2007?乐山)晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目,收集到的数据如下表:
试管与灯的距离(厘米) 每分钟产生的气泡数(个)
10 60
20 25
30 10
40 5(1)请用曲线图表示植物和光源的距离与产生的气泡数之间的关系.(横坐标表示植物与光源的距离,纵坐标表示产生的气泡数)
(2)通过分析植物和光源的距离与产生的气泡数之间的关系,你得出的结论是
光照越强,绿色植物的光合作用就会越强,产生的氧气(气泡)就会越多.
光照越强,绿色植物的光合作用就会越强,产生的氧气(气泡)就会越多.

(3)如果将该试管放在黑暗中,你所预测的实验结果是
试管中没有气泡冒出
试管中没有气泡冒出
;其原因是
因为在黑暗中不能进行光合作用,所以就不会产生氧气冒出气泡了.
因为在黑暗中不能进行光合作用,所以就不会产生氧气冒出气泡了.

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(2013?老河口市模拟)如图是生物圈中植物、动物、细菌和真菌之间的关系模式图.请据图回答问题:
(1)生物圈中的生产者是绿色植物,它进行光合作用制造有机物的细胞器是
叶绿体
叶绿体

(2)自然界中的动物和植物都进行呼吸作用,植物进行呼吸作用时所分解的物质是
光合作用
光合作用
的产物.
(3)绿色植物的生活需要水和无机盐,水和无机盐是通过根尖根毛中的
导管
导管
,再通过茎中的导管运输到植物体的各部;其间的动力来自
蒸腾
蒸腾
作用.
(4)细菌细胞和动物细胞比较虽缺少成形的
细胞核
细胞核
;但作为自然界中的分解者参与和实现了
生物圈
生物圈
中的物质循环.
(5)动物、植物和人体共有的能量转换器是
线粒体
线粒体

(6)绿色植物生殖器官花的主要部分是
花蕊
花蕊
;种子结构中子房将来发育成
果实
果实

(7)在这个关系模式图中,植物和动物的关系是
吃与被吃
吃与被吃

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如图表示生态系统中各成分之间的关系,请据图回答:
(1)图中植物属于生态系统中的________(成分);细菌、真菌属于生态系统中的________(成分);牛属于生态系统中的________(成分);动物和植物之间通过________关系形成的联系称之为食物链.
(2)该生态系统的非生物部分除了阳光外,还有________(任些一项)等.
(3)该生态系统中能量的流动是从________通过________作用利用太阳能开始的.所有植物所含有的能量________(填“多于”或“少于”)所有动物所含有的能量.
(4)植物和动物的死亡后,尸体不会堆积如山,是因为细菌、真菌等能将尸体中的有机物分解为________供植物再利用.
(5)该生态系统与森林生态系统相比稳定性________(填“较差”或“较好”).

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