1.2 建立宽松的学习氛围 在学生完成课堂探究时.我利用课件播放优美的音乐.建立了宽松的学习氛围.自主探究的课堂处处洋溢着师生民主平等的气氛.我用生动的语言.温柔的目光.亲切的抚摸.信任的眼神加强师生间的情感交流,在轻松愉悦.民主和谐的环境气氛中.让学生积极主动参与.使学生产生了强烈的求知愿望.从而亲其师.学其道. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某生物小组在一次实地考察中,观察到了下列几种动物.其中有的还是人类的好朋友,可是却很难区分它们,请你根据所学知识,帮助他们解决问题:

(1)A(蚯蚓)的身体由
环状体节
环状体节
构成,其前、后端可以通过
环带
环带
直接确定.当我们用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时,会有粗糙不平的感觉,这是因为摸到了蚯蚓体表的
刚毛
刚毛
,这种结构与蚯蚓的运动有关
(2)上述动物的受精作用在水中完成的是
B
B
.(填字母)
(3)C的皮肤干燥又粗糙,表面覆盖着
鳞片
鳞片
,这样的皮肤有利于减少体内水分蒸发.
(4)D身体呈
流线
流线
型与其飞行生活相适应.
(5)E的毛有
保温
保温
作用;其牙齿有
门齿和臼齿
门齿和臼齿
之分,与其食性相适应.
(6)上述类群中属于无脊椎动物的是
A
A
;属于恒温动物的有
DE
DE
.(填字母)
(7)这五种动物中,学习能力最强的一种是
E
E
.(填字母)

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世界各地都曾经有过关于“狼孩”的报道:失去幼仔的母狼抚育婴儿;被母狼哺育长大的孩子不懂人言,只会嚎叫,追随着母狼用四肢爬行且用牙撕咬生肉为食.试根据这一报道分析:
(1)母狼哺育婴儿长大的行为,从功能来看属于
繁殖
繁殖
行为;从获得的途径来看是
先天性
先天性
行为,这种行为的发生是由母狼体内的
遗传物质
遗传物质
所决定的.
(2)“狼孩”的表现说明:正常人的行为大多数是通过个体生活经验和经历建立起来的
学习
学习
行为.

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探究“蟾蜍的学习行为”
提出问题:蟾蜍是否具有学习行为?
作出假设:
蟾蜍具有学习行为
蟾蜍具有学习行为

制定并实施计划;
材料用具:蟾蜍,小蝗虫(若干),大野蜂(若干),细线等.方法步骤;
(1)用线吊着一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动,逗引一只饥饿的蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
(2)用线吊着一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动,逗引这只蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
(3)用线吊着另一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动,逗引这只蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
(4)最后,还用线吊着另一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动,逗引这只蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
将实验的结果记录在表格中;
实验步骤                实验现象
1 蟾蜍立即张开口把小蝗虫吃掉
2 蟾蜍仍是张口去吞,但大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来.
3 蟾蜍伏着头部予理睬
4 分析实验结果,你得出的结论是
蟾蜍具有学习行为
蟾蜍具有学习行为

问题思考:
(1)实验步骤1.2说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是
先天性
先天性
行为.
(2)实验步骤3说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是
学习
学习
行为.
(3)实验步骤4显示出蟾蜍并没有吃饱,这证明了蟾蜍在实验过程中确实建立起的
学习
学习
(行为)

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印度曾经有关于“狼孩”的报道:一只失去幼崽的母狼,疯狂闯进了主人不在家的一户农舍,对园里的鸡群大肆捕咬.此时,留在家中的婴儿受到惊吓啼哭起来,于是母狼循着哭声便跃窗进入了屋内,闻讯赶回家的主人,正看到衔着婴儿的母狼进入山林.十余年后,人们终于在山林里发现了被母狼哺育长大的孩子:一个赤身裸体,不懂人言,只会嚎叫,追随着母狼用四肢爬行,且用牙撕咬生肉的“狼孩”.请根据资料分析:
(1)母狼哺育婴儿长大的行为,从获得的途径来看是
先天性
先天性
行为.
(2)“狼孩”虽是人类的孩子,其表现与一个正常人的表现截然不同,却很象狼的行为.这说明了正常人的行为是在成长过程中通过
生活经验
生活经验
和学习逐渐建立起来的
学习
学习
行为.
(3)越是高等的动物,其生活中的
学习
学习
(填“先天性”或“学习”)行为越多,越复杂,解决问题的能力就越
,适应各种环境的能力也就越

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如示意图表示狗对铃声建立条件反射的过程,请据图回答:

(1)狗建立条件反射的正确顺序是
4
4
1
1
3
3
2
2
.(填图中序号)
(2)图中表示条件反射的图是
2
2
(填序号).
(3)在上述过程中,非条件刺激为
食物
食物
,条件刺激为
铃声
铃声
.建立该条件反射的基本
非条件刺激与条件刺激多次结合
非条件刺激与条件刺激多次结合

(4)对已建立条件反射的狗,若此后只响铃不给食物,多次结合之后狗(选填“会”或“不会”)分泌唾液.

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