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    教材分析 该内容是人教版入年级下册第一章第二节.生物的生殖方式是多种多样的.不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化. 本章先介绍植物生殖后.介绍动物的生殖和发育,包括昆虫.两栖动物和鸟类的生殖和发育.着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系.进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路.本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物.昆虫的生殖和发育.它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点.突出了昆虫在人类生活.生产中的作用. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    识图分析 如图是某同学做“探究绿叶在光下是否能制造淀粉”实验得到的结果．请回答：

    （1）图中A、B两部分中，B在实验方案中是起
    对照
    对照
    作用的．
    （2）若实验前该同学提出了“绿叶在光下不能制造淀粉”的假设，则根据架设所预期的实验结果应该是
    A部分的叶片滴加碘液后不变蓝
    A部分的叶片滴加碘液后不变蓝
    ．
    （3）在实验方案中，如果不将天竺葵房先到黑暗中一昼夜，会出现怎样的结果？
    叶片中储存的淀粉会干扰实验，A、B部分的叶片滴加碘液后都会变蓝
    叶片中储存的淀粉会干扰实验，A、B部分的叶片滴加碘液后都会变蓝
    ．

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    识图分析 如图是某同学做“探究绿叶在光下是否能制造淀粉”实验得到的结果．请回答：

    （1）图中A、B两部分中，B在实验方案中是起    作用的．
    （2）若实验前该同学提出了“绿叶在光下不能制造淀粉”的假设，则根据架设所预期的实验结果应该是    ．
    （3）在实验方案中，如果不将天竺葵房先到黑暗中一昼夜，会出现怎样的结果？    ．

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    某实验小组用含有各种必需营养元素的稀溶液培养大麦。试验分两组，一组在光照下，一组在黑暗中，48小时后测定几种离子的浓度。实验结束后溶液中的离子浓度与实验开始时的浓度之比如表表示（不考虑水分蒸发）。由该实验作出的分析错误的是

    [　　]

    A．大麦在光照下吸收Mg2+比吸收水分快

    B．植物吸收矿物质并不都随吸水量增加而增加，这是两个相对独立的过程

    C．植物对矿物质的吸收具有选择胜

    D．光照对植物吸收矿物质和吸收水分都会产生影响

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    达尔文在他的《物种起源》中提出的自然选择学说的中心内容是　

    Ａ．生物同时具有遗传和变异     

    Ｂ．适者生存，不适者被淘汰

    Ｃ．用进废退           

    Ｄ．过多使用抗生素，细菌就会适应而不受其影响

     

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    表1显示一个14岁少年每天的营养成分需求量。

    表1

    表2

    该同学是一个14岁的初中三年级学生，她将昨天所吃过的食物及其营养成分列在表2中。请你根据表1、表2提供的数据，回答下列问题：

    （1）请你计算她进食的各种食物成分的总重量及总能量，并填在上表中。

    （2）你认为她的膳食是否均衡？

    （3）在她的膳食中，哪些营养成分比正常所需的多？

    （4）写出她在膳食中缺少的营养成分。

    （5）如果她继续每天按这个食谱进食，她的体重将有什么变化？

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