4.红(黄)绿交错的植株或果实的浸制:以5%硫酸铜溶液为固定液.将标本浸泡其中.直至红色一褐色.绿色一黄色一绿色时.洗去硫酸铜后.浸入:%-2%亚硫酸保存液中.长期保存. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

泊头鸭梨闻名中外.4月中旬持续高温,梨花如期开放.盛大的“泊头梨花节”吸引众多游客驻足观赏.“梨花如雪,香飘万家,蜜蝶飞舞.”请回答:
(1)在美丽的梨花结构中,花的主要部分是
花蕊
花蕊
;在雌蕊的结构中,将来能发育成种子的结构是
胚珠
胚珠

(2)一群群蜜蜂绕着花朵忙碌着,请说出梨花适于昆虫传粉的主要特征(两点即可)
花瓣颜色鲜艳、有香气、
花瓣颜色鲜艳、有香气、
.果农还常常采取
人工授粉
人工授粉
的方法来补充昆虫传粉的不足.
(3)泊头鸭梨成熟以后,皮簿肉细,脆嫩香甜,跟泊头浅层地下淡水丰富,日照时间长有关.这些使鸭梨植株能进行更充分的
光合
光合
 作用.采摘后的鸭梨分装后,一般放在冷库储存,抑制果实的
呼吸
呼吸
 作用.
(4)若鸭梨的果肉中染色体数为8对,则其花粉产生的精子中含有的染色体数为
8
8
条.
(5)若果皮黄白和黄绿是由一对单基因W/w控制,果皮黄白为显性性状.
现有基因型为Ww的果皮黄白品系与基因型为ww的果皮黄绿品系杂交,其后代果实可能的性状表现为
黄白和黄绿
黄白和黄绿
.为了保持鸭梨的优良品质,一般采取的繁殖方式是
嫁接
嫁接

(6)为了提高鸭梨的产量和品质,要在早春对梨树枝条进行修剪,其中有一项是去除顶尖的枝条,这样做的目的是
去除顶端优势
去除顶端优势

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精英家教网随着夏天脚步的来临,西瓜的销售量越来越大.市场上的西瓜,有红瓤的、黄瓤的;有籽的、无籽的;圆形的、椭圆形的….请分析回答:
(1)遗传学上,西瓜的红瓤与黄瓤、圆形与椭圆形被称为
 

(2)现有两株结红瓤西瓜的植株,它们杂交后得到的子代中部分植株结黄瓤西瓜,由此可推断
 
是显性性状.子代中,结黄瓤西瓜的植株占子代植株总数的理论比例为
 
,结红瓤西瓜植株的基因组成为
 
(相关基因用R、r表示).
(3)无籽西瓜没有种子,说明其植株没有完成
 
过程.研究发现,有籽西瓜的染色体数为22条,而无籽西瓜的染色体数为33条,这说明
 

(4)除圆形和椭圆形西瓜外,市场上偶见有方形西瓜(如图所示).将处于生长初期的圆形或椭圆形西瓜放进方形玻璃盒中便可使其发育成这种“另类”西瓜.若将方形西瓜的种子种植后,植株自然生长所结的西瓜形状为
 
,请解释其原因
 

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王老师把大小相等的红豆子30粒和绿豆子30粒混均后撒在一小块绿色草坪中.她请小明把红豆子和绿豆子从草坪中一个一个地分拣出来,分放到两个碗内.
红豆子 绿豆子
时间(min) 4 7(1)你猜测小明在草坪中,最易发现
颜色的豆子;拣出
绿
绿
颜色的豆子时间长.
(2)通过小明拣豆子的体会,思考:
颜色的蚱蜢在枯黄的草丛中有更多的生存机会,原因是蚱蜢的体色与环境比较一致,不易被
天敌
天敌
发现后吃掉.
(3)达尔文的进化理论告诉我们,生物只有与环境相
适应
适应
(填“适应”或“不适应”)才能生存,相反具有不利
变异
变异
的个体,就容易被淘汰.

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(2010?山东二模)圣女果是从台湾地区引进的一种热带作物,又称珍珠蕃茄.其果皮有红、黄两种颜色,色泽鲜亮,营养丰富,风味独特.现有一株红颜色果皮的圣女果和一株黄颜色果皮的圣女果,分别让它们作为父本和母本进行杂交.结果它们的子代中有的结红颜色果皮的圣女果,有的结黄颜色果皮的圣女果.请分析回答下列问题:
(1)圣女果果皮的红颜色和黄颜色在遗传学上是一对
相对性状
相对性状
,其中你推断显性性状是
红色
红色

(2)假设红色性状由显性基因(A)控制,黄色性状由隐性基因(a)控制.对上述杂交的子代中,出现结红颜色果皮和结黄颜色果皮的遗传过程用相关的图解表示.(用染色体、基因和箭头表示).
(3)上述杂交过程中,发育成的果实中果肉细胞的基因组成是
aa
aa
,种子内胚的基因组成是
Aa或aa
Aa或aa

(4)普通香瓜的果皮颜色一般为黄色,若想让其果皮颜色和红色圣女果果皮的颜色完全一样,则应如何操作?谈谈你的设想.
利用转基因技术,将红色圣女果控制果皮性状的基因(A)转移至香瓜的受精卵细胞中
利用转基因技术,将红色圣女果控制果皮性状的基因(A)转移至香瓜的受精卵细胞中

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小红学习了开花结果的知识后,想观察一下玉米是怎样结出果实、种子的,于是种了一些玉米。当玉米开始开花时,小红担心玉米受粉不好,采用了人工授粉。正好她小弟在她家玩,帮了她的忙。但后来让她气愤的是,小弟帮助授粉的玉米很少结出种子,就是形成了种子也是稀稀疏疏的几粒。原来,小弟授粉时,所采集的花粉并不是玉米植株的。

于是她产生了疑问:植物体要结出果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉呢?

(1)假如她要用实验解答自己的疑问,应该提出的假设是:一种被子植物花的雌蕊接受非同种植物花的花粉________(能或不能)形成种子或果实。

(2)实验过程中,她重新种植了一些玉米(不考虑季节影响),并将这些玉米平均分成甲、乙两组。快开花时,将所有雄花去掉,并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来。其意义是防止_______________________________________。

(3)然后,分别采集玉米花粉和油菜花粉。将玉米花粉撒在甲组玉米的雌花花穗上,将油菜花粉撒在乙组玉米的雌花花穗上。根据假设可以预测,能够形成果实的一组应该是_______。设计另一组的意义是________________________。

(4)这种实验不能够只种植两株玉米,也不能够只进行一次实验,还不能够局限于一种植物进行实验。其中的道理是_________________________________。

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