1设计思路概述: 七年级下学期的学生中.有部分已经进入青春期了.但可能他们自己还没意识到.因此.我在讲新课时先做一次简单的问卷调查.以便引起学生对青春期的关注.为上好本节课做好铺垫.然后以图片资料引入第一个教学内容“青春期的身体变化 .我课前预先布置学生找出自己历年身高的资料.仿照本节资料分析中左侧坐标图.绘制出自己身高的变化曲线.然后在课堂分组讨论时拿出来与课本的或同学的身高变化曲线进行对比.并引导学生进行讨论和交流.针对进入青春期的少男少女所遇到的共性问题.我通过两个情景故事和两个小品的表演来引入.引导学生边听.边看.边思考.边讨论.由于这些故事就发生在他们身边.所以学生会真切地感受到“这一节的教学内容.真正是我们自己的事情 .从而更积极地投入到学习中来.而小品的表演还可以调动学生的学习兴趣.增加课堂的气氛.使学生有了亲切感.再引导学生对这些心理变化及行为表现进行分析.共同探讨应对种种心理变化的办法.一起找到健康度过青春期的方法和途径.课后还可以进行个别答疑.使青春期教育延伸到课下.延伸到学生的日常生活中.真正起到帮助学生健康度过青春期的目的. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2005?湘潭)你的生活离不开空气,你的身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换
从而
从而
吸入氧气,排出二氧化碳.
(1)请设计一个实验证明:人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳.
供选择的材料用具:澄清的石灰水,甲、乙2支试管,2根玻璃管.
提示:二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性.
A.你的实验设计方案是:
B.预测的实验结果是
甲试管内澄清的石灰水变浑浊,乙试管不变
甲试管内澄清的石灰水变浑浊,乙试管不变

(2)在一般情况下,你平均每天有16小时左右的时间在室内生活,居室的空气质量直接影响着你的健康.你应如何保持室内空气新鲜?

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(2009?湘西州)营养学家将食物按照每日摄取量,设计了五级“平衡膳食宝塔”下表将宝塔中各级食物进行具体分类并提供了较为科学的参考数据.分析下表,回答问题.
膳食宝塔级数 Ⅴ级 Ⅳ级 Ⅲ级 Ⅱ级 Ⅰ级
食物分类 油脂类 豆类和奶类 鱼禽肉蛋类 果蔬类 谷类
每日摄取量 小于25g 100~150g 125~200g 400~750g 450~500g(1)我们每天都要吃较大比例的谷类食品.因为谷类食品中的
糖类
糖类
是人体主要供能物质,该物质在人体内被消化的主要场所是
小肠
小肠

(2)处在发育时期的青少年应多摄取表中Ⅲ级和Ⅳ级的食物,原因是
含有丰富的蛋白质
含有丰富的蛋白质

(3)小刚每天刷牙时牙龈容易出血,到医院看医生,医生并未为他开药,而是建议他多摄取表中的
Ⅱ级
Ⅱ级
类食物,因为这类食物中含有丰富的
维生素C
维生素C

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如图表示人类生殖过程中染色体和基因的传递图解据图回答下列问题:

(1)图中的“”代表
染色体
染色体
,A和a 代表
基因
基因

(2)图中父亲“能形成精子的细胞”是一种体细胞,含有23对染色体,正常情况下产生的精子中有
23
23
条染色体.如果父亲精子中所含的性染色体是
Y
Y
,则图中的受精卵发育为男孩.
(3)有酒窝由显性基因A决定,无酒窝由隐性基因a决定,则上图中的这对夫妇所生子女为
(填有或无)酒窝.若基因组成为Aa (男性)与aa(女性)的夫妇生育子女,则其所生子女为无酒窝的可能性(比例)为
50%
50%

(4)我国《婚姻法》规定禁止近亲结婚的遗传学理论依据是近亲携带同种
(填显或隐)性致病基因的可能性大,其婚配生育子女出现这种遗传病的机会就会增加.

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请你设计一个实验证明:人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳.
(1)A、你的实验设计方案是:
①取甲乙两只试管洁净的试管,导入等量的澄清石灰水
②将玻璃管插入甲试管向甲试管吹气,乙试管不吹气
①取甲乙两只试管洁净的试管,导入等量的澄清石灰水
②将玻璃管插入甲试管向甲试管吹气,乙试管不吹气

B、预测的实验结果是
甲试管澄清的石灰水变浑浊
甲试管澄清的石灰水变浑浊

(2)你应如何保持室内空气新鲜?
经常打开窗户,保持室内空气流通
经常打开窗户,保持室内空气流通

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小亮同学非常喜欢观察思考生物现象.雨后的一天下午,他仔细地观察地上的蚯蚓,想到了一个问题:蚯蚓生活在土中,它们到底喜欢明亮还是喜欢黑暗?请你根据小亮的问题,提出假设并设计一个探究活动.
(1)假设:
蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中
蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中

(2)探究方案
(3)预期结果:
蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中
蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中

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