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    (一)动物的运动器官 A?观察: 蚂蚁的运动器官和步伐 1.各组可参考课本P46制定本组观察计划. 2.提示: ①蚂蚁的运动器官有哪些?数量有多少?有何特点? ②蚂蚁是如何运动的? ③观察后要注意什么问题? 回顾和总结上节课的主要内容. 通过本观察掌握观察动物运动的一般方法.能举一反三地观察其它动物的运动. 通过制定计划.给学生一个思考的余地.培养学生独立分析问题和解决问题的能力. 课前考虑到各组能力不均衡.因此提示了几个问题作为参考. 学生能以比较形象.生动的语言来总结.如空中飞.水中游.地上跑.跳.走的.地下钻的等.动物运动的多样性是为了更好地生活. 各组基本能制定出观察计划. 多数学生有自己的思维观点.只有少数学生参考提示. 在观察过程中遇到的最大问题是如何让蚂蚁跑得慢一点.才能观察清楚蚂蚁三对足的协调运动. 有的用放大镜圈住蚂蚁限制了蚂蚁跑动的范围,有的把蚂蚁放在鸡翅膀上而达到目的:有的把蚂蚁放在较粘的糖果上,有的直接把很多蚂蚁都放在可乐瓶里观察.我发现瓶里的蚂蚁跑得比较慢.学生告诉我一个秘密“上课前观察时.它们拼命跑.现在跑累了. 体现了学生特有的语言思维特点. 学生的创造力真的是无穷的. B交流: 各组派出“天才演说家 来交流观察结果并完成观察报告. C小结: ①蚂蚁的运动器官有三对足或翅膀.足是分节的. ②蚂蚁运动是依靠足里肌肉的收缩和舒张.以一侧的前足.后足锻炼学生的表达交流能力. 如第四小组观察到“蚂蚁有六只`脚’.分成三对.而且每只`脚’都是分节的.分为三节 .我鼓励他“观察得非常认真仔细.科学的发现往往从认真仔细观察开始的.也许明天 的诺贝尔就在我们这里 ,第八小组观察到“蚂蚁快速跑的时候.它的`脚’与地面是平行的 .我在交流过程中.我成功地运用了鼓励评价方法. 我表扬学生时不但要说“好 而且要说出“好 在哪里.才能有效地发挥评价的激励作用.和另一侧的中足为一组进行交替运动. D转折: 掌握了观察动物运动的一般方法后.请回去后继续观察周围其它动物的运动.下节课交流. 动物运动的秘密在哪里呢? 留给学生思考的余地.学以致用.以问题转折. 表扬她“能运用数学知识.有较强的空间概念 ,我注意到第一小组把蚂蚁放在有土有稻草的瓶子里观察.就 请她谈一谈“为了不让蚂蚁感觉到突然变化的环境.让它们生活得安稳一些 .我表扬她“在科学观察的同时注意保护环境.有较强的环保意识 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    一种动物也可有不同的运动器官。下列哪项为鸡的主要运动器官


    1. A.
      翅
    2. B.
      后肢
    3. C.
      翼
    4. D.
      尾鳍

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    请找出下列动物的运动器官或结构，并把动物所对应运动器官或结构字母代号填在相应的括号内
    动物名称                         运动器官或结构
    （1）鲫鱼（　　）                      A．纤毛
    （2）草履虫（　　）                    B．鳍
    （3）家鸽（　　）                      C．翼
    （4）老虎（　　）                      D．四肢
    （5）蚂蚁（　　）                      E．分节的足．

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    连线题--
    动物名称运动器官或结构
    鲫鱼--A．纤毛
    草履虫--B．鳍
    家鸽--C．翼
    蜥蜴--D．四肢
    蚂蚁--E．分节的足．

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    连线题--
    动物名称运动器官或结构
    鲫鱼--A．纤毛
    草履虫--B．鳍
    家鸽--C．翼
    蜥蜴--D．四肢
    蚂蚁--E．分节的足．

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    请找出下列动物的运动器官或结构，并把动物所对应运动器官或结构字母代号填在相应的括号内
    动物名称                         运动器官或结构
    （1）鲫鱼（　　）                      A．纤毛
    （2）草履虫（　　）                    B．鳍
    （3）家鸽（　　）                      C．翼
    （4）老虎（　　）                      D．四肢
    （5）蚂蚁（　　）                      E．分节的足．

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