每隔多长时间观察一次?对各组实验是否应当同时观察? 其中“讨论1 .根据生活常识.学生能够作出选择:完整的.饱满的.活的种子.“讨论2 .有的学生可能根据课本上的材料回答.有的学生可能选择其他的材料用具.只要选择恰当.教师都应予以肯定.并鼓励学生在课余时间利用自己的材料用具进行实验.“讨论3 和“讨论4 主要涉及到控制变量和对照实验的问题.也是重点.要让学生明白实验条件中除了要研究的问题外.其他的应该保持一致.“讨论4 中除了课本涉及到的.学生提出的其他影响种子萌发的条件.可以告诉学生.如有兴趣.课后可以就这个问题设计实验方案.“讨论5 和“讨论6 让学生明确实验要有共性.避免偶然性和减少误差.在学生讨论的过程中.教师进行巡视.观察并参与到各小组的讨论中.讨论结束后.教师主持小组间交流讨论的结果.各小组进一步修订和完善实验计划.本实验的具体实施在课下完成.实验期间教师要提醒.督促学生认真完成.随时抽查.适时给予评价.要求每组负责的学生.要仔细观察.记录实验结果.得出结论.以备下节课组间交流汇报.并注意记录本组操作过程中是否规范.出现什么问题.组员是否都参与到实验中等. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某生物小组的同学要探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”,做了以下实验.

(1)请你帮他们将实验方法填写完整;
①将两个同样的水槽编成甲乙两组.两组均放入200毫升河水,并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪.
②甲组隔一天加甲状腺激素5mg,持续5次;乙组不加
甲状腺激素
甲状腺激素
作为
对照
对照
,其他培养条件
相同
相同

③每2天换1/2的水,每天喂几粒米饭
观察、记录蝌蚪的生长发育情况
观察、记录蝌蚪的生长发育情况

(2)请你分析实验数据,得出结论:结论是
甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育
甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育

(3)实验完毕后,你认为他们应如何处理蝌蚪?
放回大自然
放回大自然

(4)此实验以蝌蚪作为实验材料的优点是
蝌蚪发育时间短,便于在较短时间内完成实验
蝌蚪发育时间短,便于在较短时间内完成实验
,要想在实验室观察青蛙的发育过程,适宜的培养条件应该是
①④⑤
①④⑤
.(填序号)
①适宜的温度②低温③玻璃缸密闭④玻璃缸敞口⑤洁净的河水⑥自来水
(5)留心观察,你会发现自然界中有许多奇异的现象:不同环境中的青蛙的体色是不同的,但都与其周围的环境保持一致.这说明
生物能适应环境
生物能适应环境
;在偏僻的山区里有许多大型的蝌蚪,但周围青蛙却减少,同时发现当地居民大脖子病的发病率较高,因此可以推断出该地区的婴幼儿患
呆小症
呆小症
的可能性较大.

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