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    享有取食.选择配偶的优先权. 教师:非常好.通过对以上事例的分析.使同学们对社会行为的概念和特征更加理解.同时也培养了你们观察问题.分析问题的能力及口头表达能力. 教师:表扬并激励发言的同学.同时指出营社会行为的动物群体成员.少则几十只.多则几千至几万只.它们的分工合作需要随时交流信息.俗话说:人有人言.兽有兽语.动物的语言是很丰富的.包括动物的活动.声音和气味等.分组讨论一些群体动物的信息交流方式.并依序无重复地列举出来.可以把电视.网络.课外资料的新信息告诉大家.共同交流分享. 学生举例.老师整理.及时激励表扬并补充. 学生:动作传递信息. 如:蜜蜂的圆形舞和“8 字摆尾舞.可以告诉伙伴蜜源的距离和方向. 如:雄黑鹳是从频频地点头来招呼雌黑鹳的.雄白鹳则是以上.下喙发出啪啪的响声来表示“欢迎 雌白鹳占巢的. 学生:声音传递信息.如:母鸡有多种不同的鸣声.而每一种鸣叫声表达不同的信息.有的叫声是召唤小鸡的.有的叫声表示找到了食物.有的叫声表示敌害即将来临. 学生:有靠气味传递信息的.如:蚂蚁外出寻找食物时.能够利用它的分泌物来标志路线.引导同巢的其他蚂蚁找到食物的所在地. 教师:同学们查找的资料太好了.还有没有补充的同学? 学生:蝙蝠.海豚是用回声定位来传递信息的. 教师:大千世界.无奇不有.自然界150多万种动物就是靠形形色色的不同语言来交流传递信息.维持着种族的生存和延续.如果我们人类能掌握动物的语言.对于我们保护和利用有益动物.防治和消灭有害动物是很有帮助的. 先由学生主动举手总结本节内容.后由全体学生闭上眼睛过“电影 .最后抽查一人代表小组作本节小结. 学生:总结(略) 教师:肯定学生的总结.动物与人共同生活在这个地球上.人类与动物的地位是平等的.我们不应该由于自己的私心而去随意灭杀某种动物,人类应更好地处理好与动物的关系尊重动物的各种行为.因为这是大自然选择的结果.利用动物的行为.语言为人类服务从而使人与动物的关系朝着更加和谐的方向发展. ［课堂小结］ 本节课通过同学们查资料.举例.我们知道了许多营社会行为的动物.通过观察.分析营群体生活动物的特点.归纳总结出了社会行为的概念和特征,采用分析.讨论.归纳观察法突破了本节课的重难点.培养了大家观察问题.分析问题.归纳问题的能力.拓展了大家的思维空间. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （2012?保定）自然界中的动物种类繁多，动物的行为多种多样．下列与公鸡绕道取食行为类型相同的是（　　）

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    （2013?天桥区一模）下列实验器材（试剂）的选择正确的是（　　）

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    在以下生物的特点中，是人工选择结果的是（　　）

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    在自然选择过程中，对生物起选择作用的是（　　）

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    在设计“探究光对蟑螂生活的影响”实验时，下列条件的选择不同的是：

    [　　]

    A．温度

    B．湿度

    C．食物

    D．光照

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