引导学生收集有关病毒及相关疾病的资料,教师在校园生物网上制作的课件,有关病毒的图片资料,采访校医的录像资料. 通过播放这些图片和多媒体课件.让学生充分地观察.思考.并利用已有的知识和生活经验.进行归纳和总结.使学生对病毒有了更加深刻而系统的了解.从而使抽象而陌生的事物变得形象而生动.这样学生接受起来也比较容易.因而很好地突破了教学的重点和难点. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图中生动形象的图片所包含的信息及相关知识的说法,错误的是(  )

查看答案和解析>>

(2011?南岗区模拟)阅读下列资料并回答问题
2010年,我国西南五省市发生历史罕见灾旱,土地干裂,小春作物几近绝收.专家分析全球气候变暖是导致西南干旱的原因之一,而二氧化碳是导致地球升温的主要温室气体之一.
2010年,我国多省发生洪涝泥石流灾害,山体滑坡、道路中断、房屋农田被淹.除去自然地形的因素,人为的植被破坏亦是诱因.
2010年4月14日,我国青海玉树发生7.1级强烈地震;2011年3月10日12时58分,云南省德宏州盈江县发生里氏5.8级地震;2011年3月11日13时46分,日本发生9.0级地震.
灾害过后,由细菌、病毒及寄生虫引起的疾病容易蔓延而发生疫情,所以要采取一些诸如对环境消毒、隔离患者及为健康人群注射疫苗等措施,来预防疾病的流行.
在各种各样的灾难面前,人们用坚强与爱谱写了生命互助之歌,用科学和智慧续写生命的奇迹,同时也在冷
静地思索:人类该怎样与我们赖以生存的这个唯一的星球和谐相处.
(1)“大灾之后必有大疫”,自然灾害之后,经常容易发生传染疾病,造成十分严重的后果.下列疾病属于传染病的是
C
C

A.近视眼     B. 高血压      C. 霍乱         D.龋齿
(2)如果发现灾区有人得传染病,应该及时把患者进行隔离,这属于预防传染病的措施中的
控制传染源
控制传染源

(3)参加救援人员在进入灾区前,要提前注射破伤风疫苗,防止外伤对救援人员造成大的伤害.从免疫学的角度来说,接种的疫苗和在人体内发生的免疫反应分别是
B
B

A.抗原,非特异性免疫              B. 抗原,特异性免疫
C.抗体,非特异性免疫                D. 抗体,特异性免疫
(4)在抗震救灾过程中,需要掌握一些急救知识.有人生命垂危需要对其进行人工呼吸,人工呼吸的次数是每分钟
15-20
15-20
次.
(5)有人提议大力植树造林可以避免一些自然灾害的发生,因为植物能维持碳--氧平衡、调节气候、防风固沙等,这些现象说明植物能
B
B
环境.
A.适应            B.影响             C.依赖.

查看答案和解析>>

我国部分地区发生的婴幼儿手足口病是由病毒引起的肠道传染病,病人和隐性感染者都能感染他人.该病患者大多有呼吸道症状和口腔粘膜疱疹及手、足、臀、膝部丘疹,个别患者可引起心肌炎等多种并发症.据专家介绍,由上述病毒引发的病人康复以后会具备相应的免疫力,但还可能被其他病毒感染.
(1)引起手足口病的病原体是
病毒
病毒
.上述疾病的传染源为
病人和隐性感染者
病人和隐性感染者

(2)手足口病属于传染病,它具有
传染性
传染性
流行性
流行性
的特点.
(3)感染过以上疾病的人康复后不会再次感染此病毒原因是
体内已产生抗体
体内已产生抗体
,这种免疫属于
特异性
特异性
免疫.
(4)从免疫学角度分析,
预防接种
预防接种
是预防传染病大面积流行的最好方法.
(5)为有效预防此病,专家建议:
A.饭前便后及外出回来时要用洗手液或肥皂认真洗手;
B.经常打开窗户,使空气流通;
C.不喝生水,不吃生冷的食物;
D.合理饮食,加强体育锻炼,增强免疫力.
以上措施中属于切断传播途径的是
ABC
ABC
(填字母).

查看答案和解析>>

下列有关说法正确的是(  )
A、人体卵细胞在输卵管内完成受精,移至子宫开始发育B、脐带是胎儿和母体交换物质的重要器官C、试管婴儿就是在体外完成受精,在试管内完成发育,这一技术是不孕症患者的福音D、每年的8月1日至7日为世界母乳喂养周,现代医学证实:母乳是母亲给予孩子的天然的最理想的食物,是增强婴儿免疫力及抵抗疾病的最佳方法

查看答案和解析>>

下列有关说法正确的是(  )

查看答案和解析>>


同步练习册答案