(二) 情感目标: 通过了解自己的胸围差.是学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解.从而认识到体育锻炼对呼吸系统有好处. 教学重点: 1.肺与外界的气体交换. 2.肺泡与血液的气体交换. 3.通过测定胸围差.培养学生的动手实验能力.互助合作精神. 4.通过对资料的分析和观察演示实验.培养学生归纳概括.观察.总结能力. 教学难点: 1.正确掌握测量胸围差的方法. 2.通过模拟实验.找出胸廓容积的变化与呼吸的关系. 3.分析设计对照实验的目的. 教学方法:实验法.综合法.讲解法 教学安排:2课时 教学准备:软尺.模型 教学过程: 过程 教师活动 学生活动 肺与外界的气体交换 让学生用手按住胸部两侧.深深吸气.在呼气.感觉胸廓变化?肋骨是怎样运动的? 用什么方法来验证呢? 演示模型:膈肌的收缩.舒张使胸腔上.下径发生变化. 学生做深呼吸.说出自己的感觉. 学生参照课文中的实验方案.分组实验 1. 你的胸围差明显吗?同年龄同性别的同学胸围差有差别吗?如果有原因是什么? 2. 胸围差能完全代表胸腔容积吗?除胸廓前后径.座幽静的变化外.还可能有什么变化影响胸廓容积? 让学生说出肋间肌和膈肌是如何运动的?胸廓容积是如何变化的? 肺泡与血液的气体交换 引导学生:走到饭店附近为什么就能闻到饭菜的香味呢? 教师及时点评.并展示挂图.引导学生说出氧气.二氧化碳的扩散过程. 根据学生回答引出气体扩散的原理.让学生带着问题分析资料: 1.甲.乙两瓶石灰水的混浊程度不同说明了什么? 2在实验装置中.为什么要设置甲瓶? 3.人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别?为什么会有这样的差别? 学生总结 这节课我学到了什么: 教师总结 对学生的表现给与评价和鼓励. 课堂练习: 1.测定胸围差时.被测者要自然站立.双手自然下垂.均匀呼吸.还要做到( ) A 不挺胸.不屏气 B 挺胸.不屏气 C 挺胸.屏气 D 不挺胸.屏气 2.氧气进入人体最终要到达 A 肺 B 血液 C 细胞 D心脏 3.做人工呼吸进行口对口吹气时.每分钟吹气的次数应是( ) A 12-14次 B 16-18次 C 60-70次 D 100次以上 4.在学校体检中.强强同学的肺活量三次测试结果分别为3100毫升.3800毫升. 3600毫升.请问肺活量应是( ) A 3100毫升 B 3500毫升 C 3600毫升 D 3800毫升 5. 人在剧烈运动后.呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是( ) A氧气 B 二氧化碳 C氮气 D水蒸气 6.人在溺水时.受阻碍的生理活动是( ),煤气中毒时.受阻碍的生理活动是( ) A 肺与外界的气体交换 B 肺泡与血液之间的气体交换 C 气体在血液中的运输 D 血液与组织细胞之间的气体交换 7.某夫妇被怀疑害死了一女婴.法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块.投入水中.结果肺部下沉.法医判断婴儿为产前死亡.这对夫妇无罪.法医判定的理由是( ) A 肺泡内充满了痰液 B 肺会吸水呈海绵状 C 肺泡充满了血液 D肺未吸入空气呈实体状 8.适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是 ( ) A鼻腔内有鼻毛 B 气管.支气管都有软骨支架 C肺泡壁有一层上皮细胞构成 D 肺泡外保绕着丰富的毛细血管 9.体育课进行100米赛跑后.同学们出现的现象是( ) A 呼吸深度和呼吸频率都不变 B 呼吸深度和呼吸频率都增加 C 呼吸比较深.呼吸频率不变 D 呼吸比较浅.呼吸频率增加 作业:书51页练习题1.2. 板书设计: 第二节 发生在肺内的气体交换 肋间肌→ 收缩→胸腔容积扩大→ 肺扩大 →吸气 肺内压缩小 膈 肌→ 舒张→胸腔容积缩小→ 肺缩小 肺内压扩大 →呼气 气体交换的原理: 肺泡与血液的气体交换:肺泡----血液 组织里的气体交换: 血液----组织细胞 第三节:空气质量与健康 教学目标: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

  艾滋病的英文全称是“Acquired Immune Deficiency Syndrome”,即“获得性免疫缺陷综合征”,简写就是人们所熟悉的“AIDS”。这个简称的字面意义就是“援助”的意思。

  世界卫生组织于1988年1月在伦敦召开了一次“全球预防艾滋病规划”的部长级高级会议。在这个会议上提出,把1988年作为全球预防艾滋病年;把每年的12月1日作为全世界宣传防治艾滋病的日子,称之为“世界艾滋病日”(更确切地说是“世界同艾滋病作斗争日”)。以后每年的12月1日都被作为“世界艾滋病日”,以号召全世界人民行动起来,共同对抗艾滋病。

  设立“世界艾滋病日”的目的有四个方面:

  第一,让大家都知道艾滋病在全球范围内是能够加以控制和预防的;

  第二,让大家都知道,防治艾滋病很重要的一条就是每个人都要对自己的行为负责;

  第三,通过艾滋病日的宣传,唤起人们对艾滋病病毒感染者的同情和理解。因为他们的身心已饱受疾病的折磨,况且有一些艾滋病病毒感染者可能是被动的、无辜的;

  第四,希望大家支持各自国家制定的防治艾滋病的规划,以唤起全球人民共同行动起来支持这方面的工作。

  历年预防艾滋病日主题:

  1988年——全球共讨,征服有期

  1989年——我们的生活,我们的世界——让我们相互关照

  1990年——妇女和艾滋病

  1991年——共同迎接艾滋病挑战

  1992年——预防艾滋病,全社会的责任

  1993年——时不我待,行动起来

  1994年——艾滋病和家庭

  1995年——共享权益,共担责任

  1996年——同一世界,同一希望

  1997年——生活在有艾滋病世界中的儿童

  1998年——青少年:迎战艾滋病的生力军

  1999年——倾听,学习,尊重

  2000年——男士,责无旁贷

  2001年——你我同参与

  2002年——相互关爱,共享生命

  2003年——耻辱与歧视

  2004年——关注妇女,抗击艾滋

  2005年——遏制艾滋,履行承诺

请回答:

(1)如果某人被证实为艾滋病病毒感染者,他(她)应当怎样做?

(2)你认为在日常生活中应该怎样对待艾滋病患者?

(3)你了解红丝带吗?请查阅资料。

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(2013?寿光市二模)2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县发生7.0级地震.累计造成231余万人受灾.如图为人体血液循环示意图,其中A-D代表心脏的四腔,A为右心房,①~⑥表示血管(或血管网),请你结合所学生物学知识解答下列问题:
(1)地震发生后,不论是自救还是他救,都必须首先保证
呼吸
呼吸
系统的畅通,只有该系统畅通,才能保证氧气的供给.①代表
部的毛细血管网,请写出一项毛细血管适于物质交换的特点
只有一层上皮细胞
只有一层上皮细胞

(2)某伤员被救出时,下肢血管正在出血,血液鲜红,喷射而出,救援人员应在他下肢的
(填近或远)心端用止血带止血;若该伤员失血过多,需立即输血,验血得知其血型为O型,医生应该给他输
O
O
型血.
(3)若静脉注射药物,则药物经过心脏各腔的先后顺序是
A→C→B→D
A→C→B→D
.(用字母和箭头表示)
(4)被埋在废墟中等待救援的人,可以通过饮用自己的尿液来补充体内的
和无机盐;必要时,还可以少量食用蚂蚁、蚯蚓等无毒食物,以保持体内
营养物质
营养物质
的供给.
(5)若④代表小肠内毛细血管网,用餐一段时间后,血液流经此处时发生的成分变化是:
氧气
氧气
减少,
二氧化碳和营养物质
二氧化碳和营养物质
增多.
(6)一铁钉刺入某人的脚底,此人在未感觉到刺痛之前就有了抬脚缩腿反应,该反射的神经中枢位于
脊髓
脊髓
内;随后此人感觉到疼痛难忍,这说明
神经冲动沿脊髓传达到了大脑皮层躯体感觉中枢,产生了感觉
神经冲动沿脊髓传达到了大脑皮层躯体感觉中枢,产生了感觉
.他听到喊自己的名字时立即应答并迅速站起,此反射活动的大脑皮层神经中枢分别是
语言中枢和躯体运动中枢
语言中枢和躯体运动中枢
.这种后天性行为对人类生存发展的意义是
能够更好的适应千变万化的自然环境
能够更好的适应千变万化的自然环境

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(2008?上海二模)2008年5月12日,四川省汶川县发生了8.0级特大地震,造成数万人伤亡.在这场特大自然灾害面前,灾区群众与全国人民一道众志成城,全力抗震救灾.请你结合右图及所学生物学知识解答在地震中对伤员的救援与处理过程中的一些问题:

(1)地震发生后,不论是自救还是他救,都必须首先保证
A
A
(填图中字母代号)系统的畅通,只有该系统畅通,才能保证氧气的供给.
(2)某伤员被救出时,下肢动脉正在出血,救援人员应在他下肢的
(填近或远)心端用止血带止血;若该伤员失血过多,需立即输血,验血得知其血型为O型,医生应该给他输
O
O
型血.
(3)若静脉注射药物,则药物经过心脏各腔的先后顺序是
C-D-E-F
C-D-E-F
(用图中字母和箭头表示).
(4)被埋在废墟中等待救援的人,可以通过饮用自己的尿液来补充体内的
和无机盐;必要时,还可以少量食用蚂蚁、蚯蚓等无毒食物,以保持体内
能量
能量
的供给.
(5)为了防止灾区的传染病流行,防疫人员对生活用水、地面、废墟等进行大面积消毒,这从传染病的预防角度考虑,是为了
切断传播途径
切断传播途径

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2010年上海世博会“生命阳光馆”是世博会历史上首次设立的残疾人馆,它向参观者诠释着生命、健康的价值,请回答与健康生活有关的几个问题:
(1)为了呵护生命、防病治病,无论是处方药还是非处方药,用药前应了解药物功效,确保
安全用药
安全用药

(2)小明每天刷牙时牙龈容易出血,到医院看医生医生并未为他开药,而是建议他多摄取
富含维生素C的果蔬
富含维生素C的果蔬
类食物.
(3)如图:一位残疾朋友只有在看到自己下肢的情况下,才知道下肢的具体活动情况,则他可能的损伤部位是图中的
G
G
.由此可知,脊髓具有
反射、传导
反射、传导
功能.
(4)当人体胰岛素分泌不足时,就会发生
糖尿病
糖尿病
.胰岛索是一类蛋白质类激素,
不能
不能
 (选填“能”或“不能”)采取口服胰岛素制剂来维持血糖的稳定.
(5)正常人的尿液中不含糖,可有人在被埋期间通过饮用自己的尿液来维持生命,这是因为尿液中含有

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阅读材料,回答下列问题:

  材料一 巴斯德将狂犬的唾液注射到兔的体内,兔患狂犬病而死,他将死兔的脑和脊髓通过处理,弱化成疫苗,注射到正常狗的体内,狗获得了对该病的免疫力。后来,有一男孩被狂犬咬伤,不治必死,在狂犬病发病潜伏期内,巴斯德多次对其接种弱化病毒,男孩果然平安无事。

  材料二 狂犬病是由狂犬病病毒引起的,它和传染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同属于一类传染病,发病后几乎全部死亡。

  材料三 今年元月27日,湖南浏阳某乡3岁幼女被恶狗咬伤,当日在诊所注射狂犬病疫苗,但仍于2月23日不幸死亡。专家分析,对创伤深广、严重者,除按要求注射狂犬疫苗外,还应在24小时内注射高效抗病毒血清一剂,才能有效防治。

(1)引起动物患狂犬病的病毒的结构是由________组成。

(2)巴斯德为发病前的男孩接种弱化病毒,从免疫的角度,弱化病毒疫苗属于________,男孩获得免疫力的方式是________。

(3)从免疫角度分析,材料三中所用的的抗病毒血清,与巴斯德给男孩接种的弱化病毒的不同是:________。

(4)现在,很多人喜欢养狗、猫等宠物,这为狂犬病传播带来隐患。近年来我市狂犬病发病率呈上升趋势。请结合所学知识谈一谈如何防治狂犬病(提出至少三条具体措施)?

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同步练习册答案