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    认同细胞构成生物体的观点. 教学重点: 学生能够说明单细胞生物可以独立完成生命活动. 教学难点: 学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点. 教学过程: 教学内容 教师活动 学生活动 导入:只有一个细胞的生物体-单细胞生物 在你们印象中.哪些生物是最小的? 总结.有些生物是只由一个细胞构成的.称单细胞生物.我们今天就用显微镜观察其中一种单细胞生物-草履虫.看看它的结构如何? 蚂蚁.细菌- 草履虫的形态结构 大家看草履虫的外形像什么?这与它的命名有什么关系? 介绍草履虫的各部分结构:如纤毛的作用:运动. 表膜:呼吸.食物泡:消化- 在显微镜下看到的草履虫是蓝绿色的.椭圆形.因为被染色 像鞋子.履就是鞋的意思 为什么是蓝绿色的? 草履虫与人类的关系 书本上找出草履虫与人类的关系.对人类有利与有害总结. 有利:净化污水.吞食细菌.是鱼类的天然饵料 有害:寄生虫.造成赤潮 复习观察显微镜的过程 显微镜的基本步骤是: 显微镜的目镜分为:5*.10*.16* 显微镜的物镜为分:10*.40* 观察显微镜时应先用低倍镜.再转用高倍镜.注意观察转用高倍镜后.视野光了还是暗了? 取镜与安放.对光.观察 学生自由观察 辅导学生解决问题 对实验中的问题提出. 布置作业: 报告册P20四.P22四 教学反思: 对于显微镜的使用.之前的课堂上学生也有一定的了解.这节课除了是观察草履虫外.还是一节复习课.让学生更熟悉显微镜的使用.在这节课上发现了有很多同学分辨不出哪个是高倍镜.低倍镜.所以观察时很容易出错.可能在介绍显微镜时没有强调好.发现了一个技巧.在讨论显微镜的物镜时最好让学生用黄色代表10*.蓝色代表40*.这样学生更易于理解应先用黄色.再从蓝色.还有草履虫的各部分的作用.我让学生全部都用两个字来概括.这样便于理解和记忆.但又怕以后的考试时学生不会写上书本上的完整答案.如果有条件的话最好能让学生真正做上草履虫的实验.不是只是看装片.因为装片上并不能清楚地看到草履虫的运动纤毛. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （2011?牡丹区模拟）下列有关细胞构成生物体的叙述中不正确的说法是（　　）
    ①人体的细胞都由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成  
    ②分布于动物和植物体表的组织都有保护作用，属于保护组织  
    ③根尖分生区的细胞进行分裂时产生的新细胞所携带的遗传物质和原来的细胞一致  
    ④洋葱表皮细胞比人体口腔上皮细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体三种细胞结构．

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    下列关于细胞构成生物体的阐述中，不正确的一项是（　　）

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    下列关于细胞构成生物体的阐述中，不正确的一项是（　　）
    A．植物细胞有细胞壁而动物细胞没有
    B．体细胞分裂的产生的新细胞和原来的细胞具有相同的遗传物质
    C．细胞的分化是受细胞核控制细胞形态结构定向发展的结果
    D．生命活动不旺盛的细胞，细胞质不流动

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    下列有关细胞构成生物体的叙述中不正确的说法是（　　）
    ①人体的细胞都由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成  
    ②分布于动物和植物体表的组织都有保护作用，属于保护组织  
    ③根尖分生区的细胞进行分裂时产生的新细胞所携带的遗传物质和原来的细胞一致  
    ④洋葱表皮细胞比人体口腔上皮细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体三种细胞结构．
    A．①②B．①②④C．②④D．①④

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    与草履虫一样，仅由一个细胞构成生物体的生物还有很多，例如
     
    ．（只要求写出一种．）

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