本课目的在于让学生明确空气质量与人体健康的密切关系.让学生关注空气质量.为此在教学过程中.通过设计“资料 及利用课本资料来创设学习情境.让学生从中体会空气质量与人体健康的关系.特别是使学生明确空气污染对人体健康的严重危害.进而树立环保意识.而对“当地空气质量 的教学.一方面组织学生课前进行调查.利用课上时间进行交流讨论来学习.另一方面则通过“空气质量日报 .补充资料来加以拓展.使学生增加对空气质量知识的认识.教学中设计“污染空气的主要因素 的讨论.旨在让学生了解空气污染的多样性.严重性.进而为空气污染防治的学习埋下伏笔,而让学生完成“倡议书 .主要是加深对所学知识的体会.确立环保意识.增强社会责任感.并通过评比展出来宣传环保意识.服务社会.使全社会关注人类的生活环境.共同参与环境的保护.最后以诗的形式结束新课.可提高学生对学习的兴趣.便于掌握所学知识.同时也为学生指明了今后努力的方向. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

请根据如图所示的实验及实验数据,回答下列问题:
气体成分 A气体(%) B气体(%)
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9(1)图中甲和乙中装有澄清的石灰水.在吸入气体时,左手捏紧,右手松开.在呼出气体时,右手捏紧,左手松开,结果乙瓶中的石灰水明显变
浑浊
浑浊
.在实验中甲的作用是
对照
对照

(2)根据上表中的数据分析
B
B
是人体呼出气体,原因是
二氧化碳含量较高,氧气含量较低
二氧化碳含量较高,氧气含量较低

(3)我们知道,空气质量与人体健康息息相关.如何保证空气质量优良?
植树造林,控制污染物排放等
植树造林,控制污染物排放等
.(写一点)

查看答案和解析>>

请根据如图所示的实验及实验数据,回答下列问题:
气体成分A气体(%)B气体(%)
氮气7878
氧气2116
二氧化碳0.034
0.071.1
其他气体0.90.9
(1)图中甲和乙中装有澄清的石灰水.在吸入气体时,左手捏紧,右手松开.在呼出气体时,右手捏紧,左手松开,结果乙瓶中的石灰水明显变______.在实验中甲的作用是______.
(2)根据上表中的数据分析______是人体呼出气体,原因是______.
(3)我们知道,空气质量与人体健康息息相关.如何保证空气质量优良?______.(写一点)

查看答案和解析>>

请根据如图所示的实验及实验数据,回答下列问题:
气体成分A气体(%)B气体(%)
氮气7878
氧气2116
二氧化碳0.034
0.071.1
其他气体0.90.9
(1)图中甲和乙中装有澄清的石灰水.在吸入气体时,左手捏紧,右手松开.在呼出气体时,右手捏紧,左手松开,结果乙瓶中的石灰水明显变______.在实验中甲的作用是______.
(2)根据上表中的数据分析______是人体呼出气体,原因是______.
(3)我们知道,空气质量与人体健康息息相关.如何保证空气质量优良?______.(写一点)

查看答案和解析>>

请根据如图所示的实验及实验数据,回答下列问题:
气体成分 A气体(%) B气体(%)
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9
(1)图中甲和乙中装有澄清的石灰水.在吸入气体时,左手捏紧,右手松开.在呼出气体时,右手捏紧,左手松开,结果乙瓶中的石灰水明显变______.在实验中甲的作用是______.
(2)根据上表中的数据分析______是人体呼出气体,原因是______.
(3)我们知道,空气质量与人体健康息息相关.如何保证空气质量优良?______.(写一点)
魔方格

查看答案和解析>>

(2009?常州)如图表示的是人体肺泡与血液间的气体交换,请据图回答有关问题:
(1)肺泡里的交换是指血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡内的
氧气
氧气
进入血液;血液由肺动脉里的
静脉血
静脉血
血变成肺静脉里的
动脉血
动脉血
血.进入血液中的氧气,通过血液循环最后输  送到全身各处的
组织细胞
组织细胞
里,为生命活动所利用.
(2)和吸入的气体相比,人体呼出的气体中,在组成成分上发生了变化,其中
二氧化碳
二氧化碳
含量增加.
(3)一个人一天要呼吸两万多次,因此空气质量对人体健康很重要.目前,常见的大气污染源一般有以下四种类型:
工业废气
工业废气
汽车尾气
汽车尾气
、秸秆焚烧和地面扬尘.选择健康的生活方式,从我做起,例如,不吸烟能避免烟雾中的有毒物质对人体器官,特别是对
呼吸系统
呼吸系统
的危害.选择步行、骑自行车或乘公交车的方式上学,拒绝家长私车接送,可以有效避免
汽车尾气
汽车尾气
对空气质量的进一步污染.

查看答案和解析>>