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    创设实验情境.体验探究过程 (1)探究切片方法.制作临时切片 设问: 你认为用什么样的方法能较好地观察到叶片的结构? (引导学生思考.鼓励学生大胆设计并说出自己的想法.) 学生经片刻思考后.争先恐后发言:有的说可用显微镜,有的提出要先用刀片将叶片切薄. 教师适时插问:怎样才能将叶片切薄? 学生的说法不一.有说横切.有说切去表皮.然后看叶的里面,有的说斜着切,有的说竖着切. 师:到底怎样切才好呢?实践是检验真理的唯一标准.自己试试就知道了.桌面上准备的器材由你们根据自己的需要选用. (学生切片过程中.教师巡回指导.并强调安全问题.) 教师先不直接告诉学生切片的方法.而是让学生自己去探究.去实践.从而找到合适的切片法.这样做虽然有点“费时 .但却有利于培养学生的创造性思维.提高解决问题.探究性学习的能力. (2)明确观察目标.观察临时切片 学生在观察临时切片的过程中.教师设计下列问题引导学生思考:①在叶片的细胞中哪些是绿色的?原因是什么?你能说出这些细胞的名称吗?②你能看到气孔吗?构成气孔的细胞是什么颜色的?它们叫什么细胞?③叶片的结构包括哪3部分?你所看到的这3个部分的细胞各有什么特点? 通过提出问题.使学生明确观察的目标.引导学生主动参与教学活动.让学生在问题的引导下.一边观察玻片标本.一边根据课文的知识.来认识叶片的结构.从而达到自主探索的目的. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    在实际探究过程中，探究的步骤根据实际情况________（填“可以”或“不可以”）改变。

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    某同学设计了一个探究“蛆是从哪里来”的实验，正确的探究过程应该是（　　）
    ①作出假设    ②实验（设计实验和完成实验）  ③提出问题   ④根据实验得出结论   ⑤与他人交流和合作．

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    掌握科学的探究实验方法，积极动手实践，是获取生物学知识，体验科学探究过程的重要途径，以下是初中生物学探究实验中的一些操作过程与现象，请结合自己的实践，回答相关问题．
    （1）在使用显微镜时，视野内出现了一个污点，你有什么办法来判断这个污点是在物镜上还是在目镜上？
    通过转动目镜和移动玻片标本来判断污点在物镜上还是在目镜上
    通过转动目镜和移动玻片标本来判断污点在物镜上还是在目镜上
    ；
    （2）在探究“光对鼠妇生活的影响”时，某小组同学做的记录如下：
    全班统计时，该小组提供的数据应是
    最后在明亮处剩下1只鼠妇，而在阴暗环境中有9只，故鼠妇适于生活在阴暗的环境中
    最后在明亮处剩下1只鼠妇，而在阴暗环境中有9只，故鼠妇适于生活在阴暗的环境中
    ．
    （3）在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中，你是如何保证小鱼呼吸的？
    用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干包裹起来
    用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干包裹起来
    ．
    （4）在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究中，检测口腔中是否有细菌和真菌，你是如何接种的？
    用无菌棉棒在口腔采集
    用无菌棉棒在口腔采集
    ．

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    （2013?济南）某生物兴趣小组设计了探究唾液淀粉酶性质的实验，实验仪器、材料、过程及结果如下：
         试管编号
    实验过程    		 1号 2号 3号 4号
    注入物质 2ml淀粉糊 2ml淀粉糊 2ml淀粉糊 2ml淀粉糊
    加入物质 1ml蒸馏水 1ml唾液 1ml唾液 1ml唾液
    水温处理 37℃ 10℃ 60℃ 37℃
    滴入碘液 变蓝 变蓝 变蓝 不变蓝根据表中呈现的现象，你认为这个实验能证明唾液淀粉酶（　　）

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    （2013?鄂州）请认真分析下列甲、乙、丙、丁四组实验装置（实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜），判断下列叙述，错误的是（　　）

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