(三)光合作用的概念和实质根据初一年级学生的年龄特点及接受能力.教师可以采取提问与讲述结合.启发思维.师生配合的方式进行教学.例如: (1)光合作用利用了哪些原料?(2)光合作用需要什么条件——青夏教育精英家教网—

(三)光合作用的概念和实质根据初一年级学生的年龄特点及接受能力.教师可以采取提问与讲述结合.启发思维.师生配合的方式进行教学.例如: (1)光合作用利用了哪些原料?(2)光合作用需要什么条件. (3)光合作用形成了哪些产物? 在学生回答的基础之上.教师归纳总结出光合作用的概念.植物通过叶绿体.利用光能.把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物.并且释放出氧气的过程.叫做光合作用.然后.教师找一个学生根据光合作用概念中的原料.条件和产物.在黑板上用公式的形式加以表示. 由于在实验一中植物光合作用的产物是淀粉.所以学生多数写的也是淀粉.这时教师应当指出大多数植物的光合作用的直接产物是淀粉.但是也有一些植物光合作用的直接产物不是淀粉.而是其他一些有机物.很多植物还可以利用淀粉和其他一些物质进一步制造出蛋白质.脂肪等有机物.所以光合作用的公式应为光能二氧化碳+水-->叶绿体有机物十氧在学生基本掌握光合作用概念的基础上.教师利用光合作用公式启发学生思考:在光合作用的过程中.物质和能量都发生了哪些根本的变化?在学生回答的基础上.进行最后概括总结: 光合作用把简单的无机物转变为复杂的有机物.并且释放出氧,把光能转化为储存在有机物中的能量.所以从实质上讲.光合作用包含了两个方面的转化: 物质转化:无机物转化为有机物能量转化:光能转化为储存在有机物中的能量关于能量的概念比较抽象.学生很难理解.教师在讲述光合作用的概念时.可以借用学生在日常生活中所熟悉的现象作比喻.比如说.马拉车.牛耕田.人劳动都需要气力.这气力就是能量的表现.汽车的开动.机器的运转都需要动力.动力也是能量的表现.光合作用制造淀粉是植物的一种生理活动.也需要动力.而动力就来自太阳光.太阳光是一种能量.学生对此并不陌生.他们往往能举出太阳能电池.太阳能热水器等生活中常见的事例. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

（2007?乐山）请用一个正确的式子来表达光合作用的过程和实质：

二氧化碳+水

有机物（储存能量）+氧气