教师:自制课件示发酵作用的原理(细菌和真菌促进淀粉的分解),日常生活中的发酵食品(啤酒.豆豉.面包.馒头等). 学生:观察发酵现象,探究食物保鲜方法,收集日常生活中保存食品的方法及原理,调查了解本地区人们在污水处理和垃圾处理方面的有关资料. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2011?泉州质检)如图所示为农业生态系统模式图.请据图回答:
(1)构成该生态系统的生产者是
农作物
农作物
,消费者有
(任写一项),图中所示的分解者主要为腐生的
菌和
菌等,而生物生存所需的非生物环境有
(任写一项).
(2)写出其中一条捕食食物链:
农作物→猪→人
农作物→猪→人

(3)从图中可看出,分解者能将猪粪、人粪等分解成无机物以供给农作物再利用,从而促进生态系统的物质循环.而该生态系统所有生物所需的能量最终来自光,能量在沿食物链传递过程中逐级
递减
递减

(4)如果在农作物上喷洒农药DDT(DDT难以分解,会随食物链在各营养级生物体内积累),那么体内积存DDT最多的生物会是

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把鱼的内脏埋进菜园的土里,过一段时间后,发现那里的菜长得特别旺盛,而翻开泥土,鱼的内脏却不见了.请分析:
(1)土壤中一些腐生的
菌和
菌将鱼的内脏分解了,所以过一段时间以后鱼的内脏就消失了.
(2)鱼的内脏分解生成了
水、无机盐
水、无机盐
被蔬菜吸收,成为制造
有机物
有机物
的原料,所以那里的菜长得特别旺盛.
(3)这种现象说明
分解
分解
者对自然界的物质循环起着重要的作用.

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(2012?泉州质检)豆豉和酱油以豆类为原料发酵制成,起发酵作用的微生物是(  )

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生物与生物之间存在复杂的联系,与豆科植物共生的生物是(  )

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(2010?淄博)酸奶、泡菜是我们经常食用的食品,在其制作过程中起发酵作用的是(  )

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同步练习册答案