第一课时的三个教师演示实验.改为学生兴趣小组来演示.这一教学内容呈现方式.教学方式.学习方式的改变值得称道.这节课中结论的得出是师生互动中归纳总结出的.学生参与的程度和质量都较为理想.第一课时的最后.又提出新的探究课题.让学生课下完成.又为下一课时创造了多方面的条件. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

小李同学为了探究植物体的呼吸作用,依照教材中的三个演示实验,也操作了一遍,并认真观察了实验现象.(如图甲、乙、丙).据图回答问题.

(1)甲图中①瓶中的蜡烛熄灭了,这说明萌发的种子
呼吸时吸收氧气
呼吸时吸收氧气

甲图中②在此实验中起的作用:
对照
对照

(2)乙图中①瓶排出的
二氧化碳
二氧化碳
气体能使澄清的石灰水变浑浊,这说明萌发的种子
呼吸时释放二氧化碳
呼吸时释放二氧化碳

(3)丙图中①瓶比②瓶中温度高,这说明萌发的种子
呼吸产生热量
呼吸产生热量

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小李同学为了探究植物体的呼吸作用,依照教材中的三个演示实验,也操作了一遍,并认真观察了实验现象。(如下图甲、乙、丙)。据图回答问题。

(1)甲图中①瓶中的蜡烛熄灭了,这说明萌发的种子_____________。

甲图中②在此实验中起的作用:       

(2)乙图中①瓶排出的      气体能使澄清的石灰水变浑浊,这说明萌发的种子_______________________。

(3)丙图中①瓶比②瓶中温度高,这说明萌发的种子______________          

 

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小李同学为了探究植物体的呼吸作用,依照教材中的三个演示实验,也操作了一遍,并认真观察了实验现象。(如下图甲、乙、丙)。据图回答问题。

(1)甲图中①瓶中的蜡烛熄灭了,这说明萌发的种子_____________。
甲图中②在此实验中起的作用:       
(2)乙图中①瓶排出的      气体能使澄清的石灰水变浑浊,这说明萌发的种子_______________________。
(3)丙图中①瓶比②瓶中温度高,这说明萌发的种子______________          

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小李同学为了探究植物体的呼吸作用,依照教材中的三个演示实验,也操作了一遍,并认真观察了实验现象.(如图甲、乙、丙).据图回答问题.

魔方格

(1)甲图中①瓶中的蜡烛熄灭了,这说明萌发的种子______.
甲图中②在此实验中起的作用:______.
(2)乙图中①瓶排出的______气体能使澄清的石灰水变浑浊,这说明萌发的种子______.
(3)丙图中①瓶比②瓶中温度高,这说明萌发的种子______.

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小李同学为了探究植物体的呼吸作用,依照教材中的三个演示实验,也操作了一遍,并认真观察了实验现象.(如图甲、乙、丙).据图回答问题.

(1)甲图中①瓶中的蜡烛熄灭了,这说明萌发的种子________.
甲图中②在此实验中起的作用:________.
(2)乙图中①瓶排出的________气体能使澄清的石灰水变浑浊,这说明萌发的种子________.
(3)丙图中①瓶比②瓶中温度高,这说明萌发的种子________.

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