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题目列表(包括答案和解析)

从今年3月底开始,墨西哥、美国等多国接连暴发甲型H1N1流感.为此,包括我国在内的多国政府已打响甲型H1N1流感疫苗之战.据此回答下列问题:
(1)疫苗通常是用杀死的或减毒的
病原体
病原体
制成的生物制品,将它接种于人体后,可以使人体内产生相应的
抗体
抗体
,从而提高对特定传染病的抵抗力.
(2)据有关报道称,今年8月科学家们可望研制出甲型H1N1流感疫苗,你能根据所学知识设计实验检测该疫苗的效果吗?
①实验过程:将若干只健康的实验动物平均分成A、B两组.A组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再
接种甲型H1N1流感病毒
接种甲型H1N1流感病毒
;B组接种
含疫苗的接种物(或疫苗)
含疫苗的接种物(或疫苗)
,一段时间后再接种甲型H1N1流感病毒.
②结果预测及分析:若A组动物明显比B组动物的发病率
(选填“高”或“低”),则说明该疫苗对预防、控制和消灭甲型H1N1流感病毒有显著效果.否则说明该疫苗无效.

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从今年3月底开始,墨西哥、美国等多国接连暴发甲型H1N1流感.为此,包括我国在内的多国政府已打响甲型H1N1流感疫苗之战.据此回答下列问题:
(1)疫苗通常是用杀死的或减毒的______制成的生物制品,将它接种于人体后,可以使人体内产生相应的______,从而提高对特定传染病的抵抗力.
(2)据有关报道称,今年8月科学家们可望研制出甲型H1N1流感疫苗,你能根据所学知识设计实验检测该疫苗的效果吗?
①实验过程:将若干只健康的实验动物平均分成A、B两组.A组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再______;B组接种______,一段时间后再接种甲型H1N1流感病毒.
②结果预测及分析:若A组动物明显比B组动物的发病率______(选填“高”或“低”),则说明该疫苗对预防、控制和消灭甲型H1N1流感病毒有显著效果.否则说明该疫苗无效.

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阅读下面的材料,回答问题:
《新民晚报》曾刊登了一篇读者来信,说他家的猫:“全身黑毛发亮,两眼炯炯有神,但是看见一只小鼠浑身发抖,躲起来三天三夜不进食.”大家都知道,猫是老鼠的天敌,为何这只猫会如此表现呢?上海市动物协会宠物分会秘书长解释说:“猫有捕捉老鼠的特能,是维持生存的一项基本技能,但这种特能要经过学习,让老猫带着小猫捕捉才能掌握.现在的小猫没有见过老猫捕鼠,没有生存之忧.一代代繁殖下去,猫的特能就退化了.”
(1)你认为猫的捕食行为应属于
学习
学习
行为.
(2)文中提到的:“猫有捕捉老鼠的特能”,这种特能是由
遗传物质
遗传物质
决定的.
(3)以下动物的行为中:
①小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶    ②蚯蚓走迷宫   ③小鸟喂鱼    ④大山雀喝牛奶    ⑤黑猩猩钓取白蚁   ⑥菜青虫总是取食十字花科植物
属于学习行为的是
②④⑤
②④⑤
.(填序号)
(4)如图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点,其中阴影部分表示相同点.下列哪一项可以写在阴影部分
C
C

A.生来就有   B.有生活经验和学习获得    C.有利于生存和繁殖    D.能伴随动物一生.

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在三万多种鱼中,论游泳速度,冠军是旗鱼.旗鱼游速每小时可达120公里,比轮船的速度还要快三四倍.如果从天津到上海1300多公里的海路,旗鱼只要花10多个小时的时间就能游完全程.鱼的种类虽然不同,但都有与水中生活相适应的特点,其中鱼鳍的作用是举足轻重的,鱼各种鳍究竟有什么作用?请设计实验进行探究.
(1)提出问题:你准备研究的问题是:
尾鳍在游泳时可以掌握游动的方向吗?
尾鳍在游泳时可以掌握游动的方向吗?

(2)作出假设:针对上述提出的问题,根据你已有的经验作出假设:
尾鳍可掌握游泳方向
尾鳍可掌握游泳方向

(3)设计实验:以下有3个方案,你会选择哪种方案?分别说明选择或不选择的理由.
方案1:直接观察,每次只观察一种鳍的动作.
方案2:研究哪个鳍,就把哪个鳍剪掉,观察鱼所出现的哪些失常表现最能说明问题.
方案3:用细线或细木条局部捆扎鱼鳍,再进行观察.你同意以上哪种方案?
都不同意
都不同意

若上述三种方案你均不同意,你的方案是方案:
可以仿照鱼体制作模型,逐一研究每种鳍的作用
可以仿照鱼体制作模型,逐一研究每种鳍的作用

(4)你的实验结论是:
尾鳍可掌握游泳的方向
尾鳍可掌握游泳的方向

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鱼在水中游动,有许多器官和生理功能与之适应.其中鱼鳍的作用是举足轻重的,但鱼的各种鳍究竟有什么作用呢?也许通过你的推测和经验知道一些,但你完全相信吗?不如我们自己设计一份研究报告,有机会不妨亲手试一试.
(1)提出问题:你准备研究的问题是
鳍在鱼游泳时有什么作用
鳍在鱼游泳时有什么作用

(2)作出假设:针对上述提出的问题,根据你已有的经验作出假设
尾鳍可掌握游动方向
尾鳍可掌握游动方向
胸鳍和腹鳍可保持鱼体平衡
胸鳍和腹鳍可保持鱼体平衡

(3)设计实验:以下有3个方案,你会选择哪种方案?分别说明选择或不选择的理由.
方案1:直接观察,每次只观察一种鳍的动作.
因为很难排除其他鳍的干扰
因为很难排除其他鳍的干扰

方案2:研究哪个鳍,就把哪个鳍剪掉,观察鱼所出现的哪些失常表现最能说明
问题.
因为对鱼的伤害大,不是自然生活状态
因为对鱼的伤害大,不是自然生活状态

方案3:用细线或细木条局部捆扎鱼鳍,再进行观察.
因为木板不好固定,且固定后的鱼体处于不正常状态,不能说明问题.
因为木板不好固定,且固定后的鱼体处于不正常状态,不能说明问题.

若上述三种方案你均不同意,你的方案是方案
可以依照鱼体制作模型
可以依照鱼体制作模型
逐一研究每种鳍的作用
逐一研究每种鳍的作用

(4)你的实验结论是:
尾鳍可掌握游动方向
尾鳍可掌握游动方向

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