教法设计 遵循学生的认知规律.引导学生积极.主动地获取知识.使学生养成良好的学习习惯.培养各方面能力.发展智力是本节课设计的出发点.在教学中主要让学生实验.学生讨论.观察不同类型花的图片.观察传粉和受精过程.观察果实和种子形成等几个环节. (1)学生实验设计――通过分组解剖桃花.培养学生的生物实验能力. (2)问题探究设计――通过讨论.交流.借助多媒体进行学生作品展示.使学生理解花蕊是花最重要的部分.通过探究单因素影响花粉粒萌发的实验.使学生进一步巩固科学探究的方法和实验能力. (3)合作学习设计――通过师生合作.生生合作.人机合作等手段完成教学任务. (4)情境构建设计――充分利用多媒体课件创设愉快的课堂教学情境.将学生带入绚丽多彩的花的世界.同时将肉眼看不到的微观世界变得清晰可见.从而易于理解受精过程以及果实和种子的形成. [课前准备] 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

不吃早餐影响学生的认知能力

  营养食品专家认为,儿童青少年时期是生长发育的重要阶段。良好的饮食行为对其身体、智力发育和健康起着极其重要的作用。不吃早餐影响学生的认知能力。近日,在北京、长沙、杭州三座城市开展的一项调查表明:许多学生长期养成了“早餐马虎、午餐凑合、晚餐丰富”的饮食方式,中小学生的早餐状况普遍没有达到标准。据专家介绍,根据营养均衡的要求,营养专家把食物分为五类,即谷类、肉类、油脂类、奶及奶制品和蔬菜水果类。如果早餐中上述五类食物都有,则为早餐充足;如果食用了其中的三类,则早餐质量较好;如果只选择了其中的两类或两类以下,早餐质量则较差。湖南沐林食品研究院谭斌博士认为,早餐谷物配合牛奶既方便、卫生,又能保证营养的即时补充。推广这一食品将对改进中国人尤其是中小学生早餐状况是十分有益的。
思考:你知道什么样的早餐搭配最有营养了吗?

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(2010?宜春一模)教育部、国家体育总局和共青团中央提出“阳光体育”--“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”,目的就是为了切实提高学生的健康水平,使学生能更好地学习、更好地生活.下列有关叙述,错误的是(  )

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(2010?苏州)教育部、国家体育总局和共青团中央提出“阳光体育”--“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”.目的就是为了切实提高学生的健康水平,使学生能更好地学习、更好地生活.下列有关叙述中,不正确的是(  )

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(2011?青岛)2007年4月,教育部、国家体育总局、共青团中央提出“阳光体育”--“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”,目的就是为了切实提高学生的健康水平,使学生能更好地学习、更好地生活.下列有关叙述,错误的是(  )

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(2009?宜兴市)教育部、国家体育总局和共青团中央提出“阳光体育”--“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”,目的就是为了切实提高学生的健康水平,使学生能更好地学习、更好地生活.下列有关叙述,错误的是(  )

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同步练习册答案