(一)导入新课: 教师讲述: 同学们的一日三餐的食物直接或间接来自于绿色植物.可见人的生存是离不开“绿色植物 的.这些植物的作用难道只是满足我们“吃 的要求吗?除此以外.还有什么其他作用呢?这节课我们开始研究它. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

  自去年11月广东出现首例传染性非典型肺炎(SARS)患者以来,短短几个月内,“非典”迅速肆虐广州、北京等地,并在全国大部分地区蔓延。截止到目前,全国共有五千多人感染,三百四十多人死亡,严重危害了人们的健康甚至生命。在全国人民的共同努力下,疫情现已得到有效控制。

  请阅读以下材料并回答有关问题:

  材料一:传染性非典型肺炎是由冠状病毒的一个变种(即SARS病毒)引起的。其传播特点主要是通过近距离飞沫、空气传播。专家建议,在“非典”防治工作中对“非典”病人要早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗;要讲究个人卫生和环境卫生,对工作和生活场所进行通风、消毒;积极参加体育锻炼,增强自身抵抗力。

  材料二:解放军302医院退休教授姜素椿,不顾年老体弱,积极投身抗击“非典”第一线,不幸感染非典型肺炎。患病后,姜教授在自己身上大胆试验,注射痊愈后“非典”患者的血清,最后战胜病魔,康复出院,为救治“非典”病人开辟了一条新路。

  材料三:据专家分析,SARS病毒很可能是从一些野生动物身上传染给人类的。在某些地区,有人不顾国家法令、法规大肆捕杀野生动物;一些餐馆甚至将国家重点保护的野生动物做成菜肴,送上餐桌。

(1)由材料一中传染性非典型肺炎的传播特点可知,该病是一种________传染病;从传染病预防的角度看,讲究个人卫生和环境卫生,对工作和生活场所进行通风、消毒,这些措施是为了________。

(2)由材料二可以看出,注射“非典”康复患者的血清可以抵抗和消灭SARS病毒,是由于“非典”康复患者血清内存在________。

(3)联系当前我国的“非典”疫情,从保护动物,关注人类健康的角度,谈谈你对材料三中所述事实的认识:________。

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下列各种条件反射中,通过语言功能建立的是(  )

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春雨潇潇,滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑,使植物枯萎,甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性,叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的,它对生物会造成极大伤害,被称为“空中死神”。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。

  酸雨对植物的生长会有影响吗?小宁同学就这一问题进行探究,制定计划并实施:

  ①在一个花盆里播10粒大豆种子,等它们长成幼苗后做实验;

  ②向食醋中加清水,配置成“模拟酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象。

  实验结果:几天后,花盆中大豆幼苗全部死亡。

  请你回答下列问题:

  (1)此实验中小字同学提出的问题是________________________。

  (2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________。

  (3)如果需要,你认为下列哪一组可以作为其对照( )

  A.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,每天喷洒清水

  B.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”

  C.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,放在阴暗的环境中

  D.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,并放在低温的环境中

  (4)根据小字的实验结果,你得出的结论是___________________________。

 

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  为了同学们的身体健康,校医经常给我们做体格检查,如果本次检查的项目为视力、心率、身高、血压、肺活量五项,请你为全班同学设计一张体格检查表。

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下面是一组对照实验:
  将两支同样长的蜡烛点燃,放入两个同样大小的密闭装置中,其中一个装置中有一盆绿色植物。几小时后观察出现什么现象,试分析原因:

 

结果:甲中的蜡烛             
     乙中的蜡烛             
     原   因             

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