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    (四)展示方案.交流共享 1.各小组推荐一名代表.介绍森林资源现状和作用.教师引导学生总结:森林作用重大.现状却不容乐观.我们应重视对森林资源的保护. 2.各小组再推荐一名代表介绍本组的设计方案.重点介绍在现有基础上实施的改进方法及依据.展示平面设计图. 3.方案评比:教师肯定各小组的成绩.组织学生评出优秀方案.(教师还可将各组设计中精彩且可行之处进行汇总.向学校提出合理化建议.) 课堂小结 引导学生回顾本节的主要内容.交流心得体会.达成“保护环境.绿化环境应是我们共同的行动 的共识. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    某同学想探究土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响，请你将他探究活动的过程填写完整．
    提出问题：鼠妇会选择潮湿的环境吗？
    （1）作出假设：
    鼠妇会选择潮湿的环境
    鼠妇会选择潮湿的环境

    （2）制定并实施探究方案：在铁盘内各放上一半潮湿的土壤和干燥的土壤，在铁盘两侧的中央处各放5只蚯蚓，观察蚯蚓的行为．该实验的变量是
    土壤潮湿程度
    土壤潮湿程度
    ．
    （3）如果在铁盘两侧中央各放1只蚯蚓是否可以得出准确的结论？为什么？
    不能得出准确结论；实验结果具有偶然性．
    不能得出准确结论；实验结果具有偶然性．

    （4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
     环境  第一次  第二次  第三次  第四次 第五次
     干燥   0只   1只   2只   0只   2只
     潮湿   10只   9只   8只   10只   8只①为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？
    对上述数据计算出5次实验结果中鼠妇在潮湿和干燥环境中夫人平均值
    对上述数据计算出5次实验结果中鼠妇在潮湿和干燥环境中夫人平均值
    ．
    ②从中得出的实验结论是
    鼠妇会选择潮湿的环境
    鼠妇会选择潮湿的环境
    ．

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    如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．鼠妇爬走了是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整．
    （1）根据题干中提出的问题，你认为实验的变量是
    光
    光
    ．
    （2）作出假设：
    光对鼠妇的生活有影响
    光对鼠妇的生活有影响
    ．
    （3）制定并实施探究方案：
    ①在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板；
    ②在铁盘两侧的
    中央
    中央
    处各放5只鼠妇；
    ③从第二分钟起，每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计，并将统计结果记录在下面的表格中．若要得出相对准确的结论，应该依据的数据是
    D
    D
    ．
    环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
    明亮
    阴暗 A.2min时的记录    B.6min时的记录     C.11min时的记录     D．平均值
    （4）分析结果
    ①如果全班共分成了五个小组，实验结束后，各小组将实验的数据填到教师提前在黑板设计的表格中．结果如下表：
     环境 第一组 第二组  第三组  第四组 第五组
     明亮   0只   1只   2只   O只   2只
    阴暗   10只   9只   8只   10只   8只则实验的最终数据是：明亮处的鼠妇数量为
    1
    1
    只，黑暗处的数量为
    9
    9
    只，这种处理数据的方式称为
    求平均值
    求平均值
    ，从中得出的实验结论是
    对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在无光的环境中
    对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在无光的环境中
    ．
    ②这个实验所探究的非生物因素是
    光
    光
    ，还有哪些因素可能对鼠妇的生活有影响
    温度、水分
    温度、水分
    （请写出两种）．
    ③如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？
    不能
    不能
    为什么？
    放1只鼠妇会出现偶然因素导致实验不准确
    放1只鼠妇会出现偶然因素导致实验不准确
    ．

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    如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得：全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系．请你说出一种在生活中降低大气中二氧化碳浓度的措施：
    植树造林，绿化环境（开放性回答）
    植树造林，绿化环境（开放性回答）
    ．
    “低碳生活”已成为当今社会的一种时尚．惠燕同学听说种树是减缓气候变暖的重要手段，因为植物的光合作用会吸收二氧化碳．她很想了解：二氧化碳的浓度上升会对植物的光合作用效率产生什么样的影响呢？请你帮她完成探究活动方案设计：
    （1）根据所提出的问题，作出的假设是
    二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．
    二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．
    ．
    （2）实验步骤：
    ①取4段等长的金鱼藻，分别放在装有自来水的四个烧杯中，使烧杯中水高于植物体2-3厘米，贴上标签甲、乙、丙、丁．
    ②将四套装置放在黑暗处一天，使金鱼藻体内的
    有机物（或淀粉）
    有机物（或淀粉）
    运走、耗尽．
    ③将四套装置移到聚光灯下，很快有气泡从金鱼藻冒出，这些气体是
    氧气
    氧气
    ．
    ④将四套装置放在距光源3米的地方，保持各烧杯中的水温一致，往各烧杯中加入不等量的碳酸氢钠（溶解在水中时会产生二氧化碳），用玻璃棒搅拌均匀．分别计数各装置在2分钟和4分钟内排出的气泡数．获得数据如下表所示：
    甲烧杯 乙烧杯 丙烧杯 丁烧杯
    碳酸氢钠加入量（克） 0 1 2 3
    2分钟气泡数（个） 4 6 8 10
    4分钟气泡数（个） 7 11 15 21（3）描述实验现象，分析实验数据：
    ①该实验设置甲烧杯，目的是起
    对照
    对照
    作用，该实验的变量是
    二氧化碳浓度（或碳酸氢钠）
    二氧化碳浓度（或碳酸氢钠）
    ．
    ②随着碳酸氢钠加入量的增加，水中的二氧化碳浓度
    上升
    上升
    （选填“上升”或“下降”），金鱼藻产生的气体
    增加
    增加
    （选填“增加”或“减少”），即光合作用效率
    上升
    上升
    （选填“上升”或“下降”）．
    （4）根据实验结果，你得出的结论是
    二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．
    二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．
    ．

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    （2013?金华）为探究“种子萌发的环境条件”，小英设计了如下实验：
    取四个烧杯分别贴上1、2、3、4号标签，在各烧杯内放入适量的泥土，分别种上20粒干燥、同品种的玉米种子．在有光条件下，各实验变量及一周后种子的萌发情况见下表：
    实验编号 1 2 3 4
    温度（℃） 25 25 0 25
    泥土干湿度 干燥 潮湿 潮湿 浸没在水中
    空气 充足 充足 充足 不充足
    种子发芽数（粒） 0 19 0 1（1）实验所用到的玉米种子除形状大小基本相同外，还应相同的是
    种子的胚是完整的、活的
    种子的胚是完整的、活的
    ；
    （2）小英进行1号和2号实验对比研究的方案设计时，基于的假设是
    种子萌发可能需要一定量的水分
    种子萌发可能需要一定量的水分
    ；
    （3）如果还要探究种子萌发是否需要光，还需设计的一个实验是
    无光，其它条件与2号实验相同，即25℃、无光、潮湿、空气充足
    无光，其它条件与2号实验相同，即25℃、无光、潮湿、空气充足
    ．

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    尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响
    材料用具：2-3条金鱼，温度计，鱼缸，冰块或热水．
    （1）提出问题：本次探究提出的问题是
    水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗？
    水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗？
    ．
    （2）作出假设：本次探究作出的假设是
    水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加
    水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加
    ．
    （3）制定计划实施计划：各小组根据其制定的实验方案进行实验：
    下面是一个小组同学根据制定的实验方案进行实验，绘制的实验结果填写中．

    ①通过本次探究活动，你认为科学探究的过程一般包括哪几个步骤？
    提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流
    提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流

    ②在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响的实验中，对照实验是
    根据提出的假设，设计常温、比常温略高、比常温略低的水，观察其中金鱼的呼吸次数，常温作为对照，而水温的控制也是实验成败的关键．
    根据提出的假设，设计常温、比常温略高、比常温略低的水，观察其中金鱼的呼吸次数，常温作为对照，而水温的控制也是实验成败的关键．
    ，实验要重复几次的原因是
    取平均值、设置重复组
    取平均值、设置重复组
    ．
    ③在设计对照实验时应注意，除
    水温
    水温
    不同外，其余变量均相同．
    当发现结果与假设不一致时，下列不符合科学探究做法的是（　　）
    A．否定原来的假设，得出与假设相反的结论；
    B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致；
    C．检查实验方案，并通过实验重新检验假设．
    ④小组得出的实验结论是
    水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加．
    水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加．
    ．

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