学生4人一组.1.设计并讨论方案. 教师:帮助学生了解校园绿化设计的一般步骤. 学生:填写绿化情况调查表. 学校总面积 绿地面积 绿化率 学校师生人数 人均绿地面积 m2 m2 % 人 m2 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

探究生物进化的过程和原因:
探究目的:举例说明生物进化的过程和原因
探究指导:
(1)学生4人一组,阅读和讨论下面有关加拉帕戈斯雀的进化材料。达尔文在乘“贝格尔号”舰考察离厄瓜多尔海岸大约900km的加拉帕戈斯群岛时发现,岛上来自南美洲的雀在喙的形态和大小方面发生了许多变化,它们分别取食不同类型的食物(如图所示)。加拉帕戈斯 雀进化过程。
(2)小组尝试提出有关加拉帕戈斯雀进化过程的假设。建议考虑:如果加拉帕戈斯雀不改变取食的食物种类,将会发生什么情况?加拉帕戈斯雀的喙的形态改变是由取食不同类型的食物决定的,而且不是一代两代就能完成的。这些事实对作出加拉帕戈斯雀进化过程的假设有没有启示?
(3)每个学生充分发表自己的见解,相互交流和讨论,达到一定的统一。尝试用图示的方法,论述四种雀是如何从取食昆虫的美洲雀进化发展而来的;
(4)讨论:在加拉帕戈斯雀的进化过程中起决定作用的因素是什么?
深入探究:以小组为单位,观察周围一种比较熟悉的饲养动物或栽培植物,提出有关这种动物或植物从野生状态进化为现在状态的问题。通过查阅相关资料或走访相关专业人员,探究在长期的人工饲养或栽培过程中,这些生物进化的过程和原因。

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为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用,某同学完成了下列实验方案.
方法

分组
1 2 3 4

处理
馒头块 0.5g 0.5g
馒头碎屑 0.5g 0.5g
2ml 2ml
唾液稀释液 2ml 2ml
条件 37℃保温5分钟
碘液检测 2滴 2滴 2滴 2滴
实验现象 ①如果把2和4作为一组实验,目的是研究
牙齿的咀嚼对淀粉消化的作用
牙齿的咀嚼对淀粉消化的作用

②研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择的实验组合是
3和4
3和4

③3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是
变蓝色
变蓝色
不变蓝色
不变蓝色
. 你对此现象的解释是
3号试管中没有淀粉酶,淀粉没有被消化,淀粉不发生变化,遇碘变蓝色;4号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了
3号试管中没有淀粉酶,淀粉没有被消化,淀粉不发生变化,遇碘变蓝色;4号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了

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为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用,某同学完成了下列实验方案。

分组

 
 


方法

1

2

3

4

处理

馒头块

0.5g

0.5g

 

 

馒头碎屑

 

 

0.5g

0.5g

2ml

 

2 ml

 

唾液稀释液

 

2 ml

 

2 ml

条件

37℃保温5分钟

碘液检测

2滴

2滴

2滴

2滴

实验现象

 

 

 

 

① 如果把2和4作为一组实验,目的是研究_________。

②研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择的实验组合是__________。

③ 3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是_________和_________。         你对此现象的解释是_________。

 

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如图所示是某个同学做“探究光对鼠妇生活的影响”的实验装置。实验过程式中,他将10只鼠妇放入此装置的中间位置,静止2分钟后,每隔开1分钟记录阴暗处和光亮处鼠妇的数目,共统计了10次,结果记录如下表。(时间:min)

  (1)你是在什么地方采集到的鼠妇?___________________。

  (2)下面是一组同学的实验记录:

环境时间(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮处鼠妇数量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

阴暗处鼠妇数量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

  通过分析上述数据,你得到了结论是________________________________。

  (3)在这个实验中要用10只鼠妇做实验的理由是________________________。

  (4)这个小组在实验过程中,所控制的实验变量是______________________。

  (5)实验中,为什么要计算全班各组的平均值?_________________________。

  (6)实验结束后,你们是怎样处理鼠妇的?___________________________。

 

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下图是消化系统的示意图。

(1)写出图中各序号所表示的结构名称 
1.______ 2.______3.______4.______5.______
6.______ 7.______ 8.______9.______10. ______
(2)为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用,某同学设计并完成了下列实验方案。

①如果把2和4作为一组实验,目的是研究_________。
②若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择的实验组合是 __________。
③3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是_________和_________。你对此现象的解释是_______________________________________________。

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