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    共同探究 教师提出问题:如果我们是科学家.通过什么方法可以知道血液的成分?学生通过思考.讨论.参考教材.可以知道血液分层.观察血涂片的实验方法.并产生探究欲望. 教师指导学生观察分层后的血液.感知红细胞.白细胞和血小板的存在.再参照课文提问探讨.明确血液分层的原因.并判断各层是什么物质. 用显微镜观察人血涂片后.学生用自己的语言详细描述观察的结果.并提出疑点问题.经小组讨论后在全班交流. 教师引导学生观看课件(血细胞的种类.形态.结构.数量.功能等特点).看后让学生对本组的观察结果做出自我评价.找出观察结果错误的原因.并对没有观察到的血细胞的某些特点重新观察.直到发现观察结果.对血细胞功能的教学主要是发挥学生的想像力.通过多媒体课件.让学生自己设计实验.总结并掌握所学知识. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查是
     
    的多种途径；推理、判断是得出
     
    的重要过程．在科学探究中，还要善于与他人
     
    ．观察生物可用肉眼，还可以使用
     
    等仪器或工具．

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    在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查是________的多种途径；推理、判断是得出________的重要过程．在科学探究中，还要善于与他人________．观察生物可用肉眼，还可以使用________等仪器或工具．

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    在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查是______的多种途径；推理、判断是得出______的重要过程．在科学探究中，还要善于与他人______．观察生物可用肉眼，还可以使用______等仪器或工具．

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    在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查是    的多种途径；推理、判断是得出    的重要过程．在科学探究中，还要善于与他人    ．观察生物可用肉眼，还可以使用    等仪器或工具．

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    菊花一般在秋天开花．影响菊花开花的生态因素是什么？科学兴趣小组对“菊花是否开花与日照长短的关系”进行了探究．
    （1）提出问题：菊花开花是受短日照影响吗？
    （2）作出假设：
     
    ．
    （3）进行实验：取十盆大小、长势都差不多且未开花的菊花，放在其他环境条件都适宜且相同的地方，其中五盆放在日照时间短的地方，另五盆放在日照时间长的地方，经过一段时间后，观察开花情况．该实验的主要变量是
     
    ．
    （4）如果他们的假设成立，观察到的现象应是
     
    ．

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