30.探究是研究和学习生物学的一种科学方法.下面是科学家征服疟疾病的历程. 人类征服疟疾病的历程 疟疾病是世界上最严重的疾病之一.早在两千年前.疟疾病就在世界各地流行.许多科学家都想找出引发疟疾病的原因.以便能更好地预防和减少这种病的发生. 当时.科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况.提出假设:疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的.同时.设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验.结果喝污水的人没有患疟疾.假设被否定了. 科学家们又经过长期的探索.到了19世纪后半叶.发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手 .有些科学家还发现.在疟疾病的发病区.抽干沼泽地时的水.这个地区患疟疾病的人就大大减少.甚至消失了.科学家们就在思考:引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢? 直到本世纪初.一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新假设:蚊子传播了疟疾病.蚊子在水中繁殖.如果抽干沼泽地里的水.就可以消灭蚊子的幼虫.消灭了蚊子就可以消灭疟疾病. 又过了若干年.一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设.他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀.再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫.这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因.并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法 ⑴.从科学家征服疟疾病的历程来分析.科学探究的一般过程是观察. . . . .表达和交流. ⑵.你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么? 五 热点事件你评论: 31 每当提到海洋总让人联想起湛蓝的海水.美味的海鲜.海洋是生命的乐园.种类繁多.数量巨大的浮游藻类以无机物质为营养.以阳光为能源.通过光合作用制造大量的有机物.直接或间接地为浮游动物.鱼.虾.贝以至鲸等所有动物提供食物.自古以来海洋总是源源不断地向人类提供大量的鲜美的海产品.然而.人类却源源不断地向海洋排放污水.引起浮游藻类.甚至浮游动物和细菌.在一定的环境条件下突发性地增殖和聚集.造成一定范围内海水变色现象.这就是赤潮.海水颜色因赤潮生物的数量.种类不同而呈红.黄.绿和褐色等. 赤潮生物大量消耗海水的溶解氧.危及动物生存.藻类还会产生一些毒素.动物摄食这些藻类后.其毒素会积聚在动物体内.因此.海洋赤潮的发生不但对海洋生态系统有强烈的破坏作用.对海洋水产养殖以及食用海产品的人都有直接的危害. (1)“赤潮 是海水中哪类植物大量繁殖引起的?这类植物在生态系统中属于什么成分? (2)近几年来.中国许多海域每年都有赤潮发生.如烟台海域:特别是1998年.烟台四十里湾.八角湾.芝罘湾及养马岛附近海域发生的赤潮.导致水质恶化.致使鱼虾.贝类等海洋生物大量死亡.直接经济损失达1.07亿元.请分析赤潮造成海洋生物大量死亡的原因: . (3)根据你了解的信息.你认为频繁发生的赤潮与人类的哪些活动有关? 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

探究是研究和学习生物学的一种科学方法,下面是科学家征服疟疾病的历程.
人类征服疟疾病的历程
疟疾病是世界上最严重的疾病之一.早在两千年前,疟疾病就在世界各地流行.许多科学家都想找出引发疟疾病的原因,以便能更好地预防和减少这种病的发生.
当时,科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况,提出假设:疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的.同时,设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验.结果喝污水的人没有患疟疾,假设被否定了.
科学家们又经过长期的探索,到了19世纪后半叶,发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”.有些科学家还发现,在疟疾病的发病区,抽干沼泽地时的水,这个地区患疟疾病的人就大大减少,甚至消失了.科学家们就在思考:引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢?
直到本世纪初,一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设:蚊子传播了疟疾病.蚊子在水中繁殖,如果抽干沼泽地里的水,就可以消灭蚊子的幼虫,消灭了蚊子就可以消灭疟疾病.
又过了若干年,一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设.他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀,再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫.这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因,并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法
(1)从科学家征服疟疾病的历程来分析,科学探究的一般过程是观察(提出问题)、
作出假设
作出假设
制定计划
制定计划
实施计划
实施计划
得出结论
得出结论
、表达和交流.
(2)最后一自然段生物是
蚊子
蚊子
疟原虫
疟原虫
麻雀
麻雀

(3)疟原虫是一种
细胞生物,肝炎病毒与它相比,病毒没有
细胞
细胞
结构.
(4)蚊子的唾液腺属于
器官
器官
.(填细胞、组织、器官、系统)
(5)你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么?

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探究是研究和学习生物学的一种科学方法,下面是科学家征服疟疾病的历程.
人类征服疟疾病的历程
疟疾病是世界上最严重的疾病之一.早在两千年前,疟疾病就在世界各地流行.许多科学家都想找出引发疟疾病的原因,以便能更好地预防和减少这种病的发生.
当时,科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况,提出假设:疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的.同时,设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验.结果喝污水的人没有患疟疾,假设被否定了.
科学家们又经过长期的探索,到了19世纪后半叶,发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”.有些科学家还发现,在疟疾病的发病区,抽干沼泽地时的水,这个地区患疟疾病的人就大大减少,甚至消失了.科学家们就在思考:引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢?
直到本世纪初,一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新假设:蚊子传播了疟疾病.蚊子在水中繁殖,如果抽干沼泽地里的水,就可以消灭蚊子的幼虫,消灭了蚊子就可以消灭疟疾病.
又过了若干年,一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设.他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀,再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫.这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因,并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法
(1)从科学家征服疟疾病的历程来分析,科学探究的一般过程是观察(提出问题)、
作出假设
作出假设
制定计划
制定计划
实施计划
实施计划
得出结论
得出结论
、表达和交流.
(2)你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么?

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探究是研究和学习生物学的一种科学方法,下面是科学家征服疟疾病的历程
                                            人类征服疟疾病的历程
    疟疾病是世界上最严重的疾病之一.早在两千年前,疟疾病就在世界各地流行.许多科学家都想找出引发疟疾病的原因,以便能更好地预防和减少这种病的发生.
    当时,科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况,提出假设:疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的.同时,设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验.结果喝污水的人没有患疟疾,假设被否定了.
    科学家们又经过长期的探索,到了19世纪后半叶,发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”.有些科学家还发现,在疟疾病的发病区,抽干沼泽地时的水,这个地区患疟疾病的人就大大减少,甚至消失了.科学家们就在思考:引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢?
    直到本世纪初,一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设:蚊子传播了疟疾病.蚊子在水中繁殖,如果抽干沼泽地里的水,就可以消灭蚊子的幼虫,消灭了蚊子就可以消灭疟疾病.
    又过了若干年,一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设.他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀,再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫.这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因,并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法
(1)从科学家征服疟疾病的历程来分析,科学探究的一般过程是观察(提出问题)、
 
 
 
 
、表达和交流.
(2)最后一自然段生物是
 
 
 
 

(3)疟原虫是一种
 
细胞生物,肝炎病毒与它相比,病毒没有
 
结构.
(4)蚊子的唾液腺属于
 
填细胞、组织、器官、系统)
(5)你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么?

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探究是研究和学习生物学的一种科学方法。下面是某小组的同学在探究“馒头在大腕口腔中的变化”的实验中,将馒头进行了三种处理:①将馒头碎屑与2ml的唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与2ml的清水放入2号试管中充分搅拌;③将馒头碎屑与2ml的唾液放入3号试管中不搅拌。试问:
⑴以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取          两组作实验对照。
⑵以“唾液”为变量时,应选取          两组作实验对照。
⑶如果将3支试管都放在37℃左右温水中,5~10min后取出,滴加碘液后,      号试管内溶液的颜色不变蓝。这说明了                                
⑷在制定这项探究计划时,有同学提出:除以上3种处理外还要进行第4种处理,就是将馒头块与清水放放试管中不搅拌。你认为这第4种处理非常必要吗?
答:      (选填“是”或“不是”)

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探究是研究和学习生物学的一种科学方法。下面是某小组的同学在探究“馒头在大腕口腔中的变化”的实验中,将馒头进行了三种处理:①将馒头碎屑与2ml的唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与2ml的清水放入2号试管中充分搅拌;③将馒头碎屑与2ml的唾液放入3号试管中不搅拌。试问:

⑴以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取          两组作实验对照。

⑵以“唾液”为变量时,应选取          两组作实验对照。

⑶如果将3支试管都放在37℃左右温水中,5~10min后取出,滴加碘液后,      号试管内溶液的颜色不变蓝。这说明了                                

⑷在制定这项探究计划时,有同学提出:除以上3种处理外还要进行第4种处理,就是将馒头块与清水放放试管中不搅拌。你认为这第4种处理非常必要吗?

答:      (选填“是”或“不是”)

 

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