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    教材分析 本节和下节是学习呼吸的全过程.理解呼吸的实质.肺通气是人体呼吸全过程中的第一个环节.它是肺与外界进行气体交换的过程.由于习惯上人们容易认为吸气引起胸廓扩大.呼气使胸廓缩小.因此在的“身边事 中提出了“吸气-扩胸.呼气-缩胸 还是“扩胸-吸气.缩胸-呼气 的问题.让学生带着这个问题亲自做实验.体会胸廓的变化是如何引起肺的张缩并导致吸气和呼气的.理解呼吸运动与肺通气的关系.人工呼吸是肺通气知识的应用.练习并掌握人工呼吸的方法是很必要的. 学生分析 呼气和吸气时胸廓的变化情况.涉及到物理学中容积与压强的关系.初一学生还没有学习.所以理解本部分知识有一定困难.教师应尽量列举生活中的实例.帮助学生理解容积.压强间的变化关系. 设计理念 教师注重对学生活动的引导.充分体现学生的主体性:本节中有大量学生活动.充分给予学生表现的空间.活动的空间.思维的空间.通过“探究竟 指导学生自己体会呼吸时胸骨.肋骨的变化.调动学生的学习兴趣和主动性. 教学目标 知识性目标: 概述人体呼吸运动与肺通气.肺通气是人体呼吸全过程中的第一个环节.是通过呼吸运动实现的. 技能性目标: 尝试人工呼吸的方法.将肺通气知识应用于实际生活中. 情感性目标: 通过学习人工呼吸的方法.培养学生关心他人.珍爱生命的情感. 课时安排 1课时 教学准备 膈的运动与呼吸的关系模拟演示装置(如果没有.可以使用纯净水空瓶.橡胶手套.导管等.自己制作),呼气和吸气时胸廓变化示意图. 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课: 请学生说说“是胸廓的变化引起呼吸.还是呼吸引起胸廓的变化? 当学生的注意力非常集中.情绪也很高涨时.投入到探究竟的学习中. “探究竟 1．教师引导学生一只手按在胸骨处.先尽力扩大胸廓.接着缩小胸廓.反复做三次. 教师提问:胸廓扩大时.胸骨向什么方向移动?此时是吸气还是呼气?胸廓缩小时.胸骨向什么方向移动?此时是吸气还是呼气? 2．教师引导学生一只手按在肋骨处.先尽力扩大胸廓.接着缩小胸廓.反复做三次. 教师提问:胸廓扩大时.肋骨向什么方向移动?此时是吸气还是呼气?胸廓缩小时.胸骨向什么方向移动?此时是吸气还是呼气? 如果学生还有疑义.可以让学生在不扩胸和不缩胸的情况下.体会是否能吸气和呼气? (学习人体结构.生理等知识.引导学生联系自己的身体进行实践.使学生感到所学知识能为自己的健康服务.从而产生亲切感.增加学习兴趣.另外.本节实验简便易行.教师不要急于给出正确答案.学生回答不正确时.可重复多次实验). 学生的实验只说明了胸廓横向变化与呼吸的关系.膈的运动引起胸廓纵向变化.胸廓纵向变化又与呼吸有什么关系呢? 教师介绍橡皮膜代表膈,两个气球代表肺,玻璃瓶代表胸廓.手向下拉橡皮膜代表膈肌收缩.膈顶部下降.使胸廓上下径增大,反之.膈肌舒张.膈顶部回升.使胸廓上下径缩小.总之.膈肌的收缩和舒张引起胸廓上下径的变化. 在教学中.一定要给学生演示.让学生观察到立体的.真实的现象比看图更能使人信服. 肺通气是呼吸全过程的第一步.其原理与其它呼吸过程的原理均不相同.学生在观察演示实验后经过推理.判断等思维过程才能理解:人的呼吸运动是负压呼吸.空气是“压入 肺内而不是“吸人 肺内.教师应结合“知识链 的内容.适当讲解. 在“大家谈 之前.教师应补充讲解呼吸肌的收缩和舒张与胸廓变化的关系.这样可以在“大家谈 中谈得更系统.并且与“知识链 衔接. “实际用 体育锻炼可以提高呼吸肌的舒缩能力.因此应鼓励学生经常参加体育活动.另外.表示人体健康状况有两个指数-呼吸频率和胸围差.可以在课余时间给学生介绍并组织学生操作. “亲自做 有条件的学校.可以用人体塑料模型进行人工呼吸的练习.如果同学之间进行练习.重在掌握要领. 对这一问题很可能有不同意见.甚至同学间会争论起来.学生就此问题充分发表意见. 学生按教师引导自己体会胸骨移动与呼吸的关系. 学生通过实践活动自己回答. 学生按教师引导自己体会肋骨移动与呼吸的关系. 学生通过实践活动自己回答. (为使现象明显.也可以在做扩胸和缩胸动作时.可以把一小纸条贴在鼻孔处.观察纸条如何动.) 有疑义的同学可按教师的提示进行实验. 最后使全班同学都理解胸廓的变化与呼气和吸气的关系 观看“膈的运动与呼吸的关系 模拟演示装置.认识演示器装置的各部分与人体结构的对应关系. 学生观察演示过程和结果.总结规律. 学生观察后.用语言进行表述. 如果时间允许可安排学生自己做: 一名学生面对大家操作.在操作的同时.用语言给大家讲述膈肌是如何引起胸扩纵向变化的.其他同学如有不同意见可以发表. 最后让学生总结“探究竟4 中的表格. 分组讨论:体育老师喊:“吸气-扩胸.呼气-缩胸 的口令.联系所学知识.你认为是否科学?各组请代表发言. 练习口对口人工呼吸的方法. 【查看更多】

     

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    肺通气是通过
     
    实现的．

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    肺通气是依靠    实现的，肺泡内的气体交换和组织里的换气都是通过    完成的．

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    肺通气是通过_____________实现的。

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    肺通气是依靠______实现的，肺泡内的气体交换和组织里的换气都是通过______完成的．

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    肺通气是依靠    实现的，肺泡内的气体交换和组织里的换气都是通过    完成的．

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