为了检测细菌和真菌的分布情况，小明作如下探究：

步骤一：取两套装有同一种培养基的培养皿，密封好，标上1号、2号，并进行高温消毒后，置于无菌的环境中。

步骤二：将1号培养皿打开，暴露在空气中5-10分钟，再盖上，封好。

步骤三：将1号、2号培养皿放在一个适宜细菌和真菌生长的环境中培养，一段时间后观察。

分析：

（1）步骤一高温消毒的目的是_____________________________________。

（2）步骤二相当于细菌培养方法中的哪个步骤_________________。

（3）实验结果：可观察到1号培养皿__________。2号培养皿__________。

（4）本探究实验的结论是__________________________________________________。

在了解了细菌和真菌的分布特点后，同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是四位同学的对话，请分析回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
丁：根据生活经验和常识，我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量．
（1）四位同学的对话，可以作为此探究“提出问题”的是______，可以作为“作出假设”的是______．
（2）以下是培养细菌和真菌的步骤，请进行排序：______（用字母和箭头表示）．
A．培养　　B．接种　　C．观察　　D．配制培养基，高温灭菌后冷却
（3）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是______菌落．

在了解了细菌和真菌的分布特点后，同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是四位同学的对话，请分析回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
丁：根据生活经验和常识，我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量．
（1）四位同学的对话，可以作为探究问题的是______，可以作为假设的是______．
（2）以下是培养细菌和真菌的步骤，请进行排序：______ （用字母和箭头表示）．
A．培养　　B．接种　　C．观察　　D．配制培养基，高温灭菌后冷却
（3）根据丙同学的叙述，请写出对照实验的设计思路：______ （只答要点）．
（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是______菌落．
（5）实验结果证明：洗手后，手上的细菌明显减少了．这对我们的生活方式有什么启示？______．