3．情感.态度与价值观: 认识到植物生殖方式多样性的意义,通过了解无性生殖在生产上的应用.认识生物学知识不但是生产实践的基础.而且随着生产实践不断丰富和完善. 教学重点和难点重点:描述被子植物的有性生殖,列举了植物常见的无性繁殖. 难点:通过探究.理解影响嫁接和扦插成活率的关键. 课前准备教师:准备各种无性繁殖的典型的图片.嫁接.扦插过程的示意图.组织培养的相关资料学生:通过无性繁殖方式繁殖的实例参考课时:2课时教学策略:创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程: 教学内容学生活动教师活动 1.有性生殖例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代.种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的.这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖. 2.无性生殖(asexual reproduction) 椒草用叶繁殖.马铃薯用块茎繁殖.像这种不经过两性生殖细胞的结合.由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖. 3.无性生殖的应用在生产实践中.人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物. 常见的方式有:扦插和嫁接等. 嫁接:苹果.黎.桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的. 如甘薯.葡萄.菊.月季的栽培常用扦插的方法, 4.植物无性生殖的条件环境条件:光照.水分.温度.湿度等. 激情.质疑激发兴趣看书.填表温故知新表述交流得出结论看书.讨论归纳总结得出结论思考.讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同.探讨植物生殖多样性的意义. 表述交流补充完善描述嫁接的一般过程和技术要点.能够运用模型或实物演示嫁接的过程. 嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合.以确保接穗成活. 学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因素? 包括实验材料的选择.对材料的处理.做出假设.试验设计以及实施过程中的注意事项组织学生对探究结果进行汇报交流.同时总结影响扦插成活率的关键因素有哪些. 讨论影响植物无性繁殖的环境因素有哪些. 创设情景:在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体?引导学生根据生活经验说出:大蒜发芽.土豆长芽.扦插富贵竹的茎段.嫁接蟹爪莲.绿豆发芽等.分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位.它们有无本质区别? 针对桃树等通过种子产生新一代的方式.结合种子结构的基本知识.知道种子中的胚是由受精卵发育而来.而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果. 组织学生观察植物无性生殖的图片.鼓励学生归纳出无性生殖的概念. 组织学生看书----观察思考帮助指导展示植物嫁接的录像或图片.让学生认真观察.描述嫁接的一般方法和注意事项.体会影响嫁接成活率的关键因素是什么? 组织学生如何开展植物的扦插繁殖.选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率.扦插材料提前应做哪些处理? 质疑:植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用? 第二节昆虫的生殖和发育教学目标【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

下图为被子植物的受精过程模式图，请据图回答下列问题：

（1）图中①是由花的_______产生的，一般由风或昆虫等传播。

（2）花粉落到雌蕊柱头上后，萌发出[ ]_______，其内含有[ ] _______，它与[ ] _______结合形成受精卵。这种生殖方式叫做_______。

（3）③⑤共同组成的结构发育成_______。

（4）若这是桃花的结构示意图，则桃的可食用部分是由[ ] _______发育来的；若是大豆花，则大豆的可食用部分是由[ ] _______发育来的。

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如图是与种子形成有关的花的结构示意图，请据图回答：
（1）1花粉来自于花的______；
（2）花粉落到雌蕊柱头上后，可以萌发形成花粉管，其内含______，它与______ 结合形成受精卵，这种生殖方式叫做______．
（3）若这是桃花的结构示意图，则桃的可食用部分是由______发育而来的；若这是大豆花的结构示意图，则大豆的可食用部分是由______发育来的．