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    绿色植物在生物圈水循环中的作用 开门见山.出示水循环动画图.引入第一个复习内容:蒸腾作用. 学生观察“生物圈中的水循环 动画课件.发挥空间想象力思考并用自己的语言描述水在生物圈中循环的过程. (提高观察能力.空间想象能力) 请同学思考问题:绿色植物通过什么生理过程参与了生物圈的水循环?学生抢答:根的吸水和叶的蒸腾作用. 教师出示表示蒸腾作用的“水由根到茎.再到叶.由气孔蒸腾到大气中 的Flash动画.请同学回忆蒸腾作用的过程.并用自己的语言向同学们描述.讲解:“水由根吸收到茎.运输到叶.变成气体由气孔蒸腾出去 .其他同学对此作出评价并交流. 引导学生交流汇报自己在课外进行蒸腾作用的探究:①有的将一盆花的茎部以上部分套上塑料袋.放到光下.过一会儿.塑料袋内壁上有水珠出现.②有的将新买来的蔬菜的叶子套上塑料袋.过一会儿.袋的内层有水珠出现.等等--小组之间进行评价. (提高观察.思考能力.实验探究能力以及创新能力) 让学生根据数字资料.联系实际.举例说明蒸腾作用的实例:大树底下好乘凉.夏天到森林里去避暑.度假感到凉爽.是由于蒸腾作用使空气湿润.清新等. 引导:①到了冬天人和动物要加衣服.而北方冬季的大部分植物却为什么要脱落树叶脱衣服呢?②俗语说:“人往高处走.水往低处流 为什么植物体内的水分却从低处流向高处呢? 分组讨论:①蒸腾作用就像动物出汗.水变成气体时会带走大部分的热量.冬季落叶是为了避免植物体内水分过多地散失.②蒸腾作用像抽水机一样形成一股蒸腾拉力把水和无机盐“抽 上去. 引导实践:学了蒸腾作用的原理你怎样帮助家人.亲友成功地移栽幼苗? 讨论后回答:去掉一些叶子.傍晚移栽.注意遮荫等. (至此.课堂气氛出现第一次高潮.此过程提高了学生的合作能力联系实际.解释日常生活现象的能力) 绿色植物为生物圈的一切生物提供了食物来源. 教师创设数字情景:光合作用每产生100 kg葡萄糖可吸收二氧化碳146.7 kg.释放氧106.7 kg.100 kg葡萄糖所储存的热量可烧开4804 kg的15℃的水.学生汇报搜集的数字资料.如:生物圈中绿色植物一年制造的有机物约为1 000多亿吨.学生根据资料分析光合作用的原料和产物以及条件.进行讨论. 教师出示Flash动画:技能训练.“金鱼藻在灯泡附近不同距离处产生不同数目气泡 的动画.让学生根据教材中设计的两个问题.观察思考.分组讨论.代表轮流发言:灯泡附近.气泡越多.说明光越强.光合作用越强. 甲学生:如果将此装置放在黑暗处就不会有气泡.因为不能进行光合作用.不产生氧气. 乙学生:反驳甲.认为有少量气泡产生.理由是暗处可进行呼吸作用产生二氧化碳. 教师给予甲.乙二人表扬并进行校正. (至此.课堂气氛出现第二次高潮.提高了逆向思维能力.) 小组交流.每组选派代表向全组汇报.讲述在课外进行光合作用的探究过程. 学生评价哪个小组的探究实验做得最好. 教师听取学生汇报对所有汇报都给予肯定鼓励.发动全班同学评价, (提高了交流.合作能力.发散思维能力.探究能力.实验能力.创新能力.合作竞争能力得到提高) 教师出示剪贴图:地球.地球上一片放大的绿叶.绿叶周围有人在呼吸.牛.羊等在啃食树叶.请学生据此图进行“看图说话 .说明寓意并根据数字资料分析讨论食草动物.食肉动物.杂食动物以及人的直接和间接的食物来源是光合作用.生物圈中绿色植物通过光合作用.养活了一切生物. 释放氧气供一切生物呼吸需要. (至此.课堂气氛出现第三次高潮.学生提高了观察分析能力.思维能力) 绿色植物维持生物圈的碳氧平衡 教师创设数字情景:大气中含氧量维 持在21%的水平.含二氧化碳量维持在0．03%的水平.学生汇报课下搜集的资料:lha阔叶林在生长季节每吸收1 000kg二氧化碳可释放730kg氧气.每年每公顷森林吸收碳量热带雨林为4 500-16 000 kg.温带林为2 700-11 200 kg.寒带林为1 800-9 000 kg.引导解释碳氧平衡的原因. 引导学生对比光合作用和呼吸作用的气体变化.描述生物圈是怎样达到碳氧平衡的. 引导质疑:光合作用制造有机物.呼吸作用把光合作用制造的一部分有机物分解了.这是不是一种浪费?为什么?请同学力老师解释现象:刚收获的粮堆为什么发热了?萝卜为什么空心了.变轻了?新疆的哈密瓜为什么特别甜? 分组讨论呼吸作用的意义.代表轮流发言:1．呼吸作用为植物的生命活动提供动力.2．刚收获的粮堆能进行呼吸作用释放出能量使粮堆发热.3．萝卜空心是呼吸作用把萝卜内的有机物分解了.4．新疆的哈密瓜特别甜是因为新疆温差大.光合作用强.呼吸作用弱. (至此.课堂气氛出现了第四次高潮.提高了学生联系实际.解释生活现象的能力.思维能力.合作能力.) 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    绿色植物在生物圈水循环中的作用（1）参与生物圈水循环；（2）
    保持水土
    保持水土
    、涵养水源．

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    绿色植物在生物圈水循环中的作用（1）参与生物圈水循环；（2）________、涵养水源．

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    绿色植物在生物圈水循环中的作用（1）参与生物圈水循环；（2）______、涵养水源．

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    绿色植物在生物圈水循环中的作用（1）参与生物圈水循环；（2）    、涵养水源．

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    绿色植物在生物圈水循环中的作用（1）参与生物圈水循环；（2）_______、涵养水源。

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