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    通过参与珍稀动物或植物保护的讨论和协商活动.发展解决实际问题的决策能力. 情感目标: 培养学生热爱生物.热爱祖国的情感.提高学生的参与意识和公民意识. 教学重点: 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    我们在对一些珍稀动物进行就地保护的同时进行易地保护，这体现了（　　）

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    使人或动物、植物患病的细菌和真菌的生活方式一般是（　　）

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    能够作为动物或植物细胞的能量转换器的是

    A．叶绿体和细胞核                        B．线粒体和细胞质

    C．叶绿体和线粒体                        D．细胞质和叶绿体

     

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    使人或动物、植物患病的细菌和真菌的生活方式一般是

    A．寄生生活                      B．腐生生活  

    C．自养生活                      D．以上都不正确

     

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    能够作为动物或植物细胞的能量转换器的是

    A．叶绿体和细胞核B．线粒体和细胞质
    C．叶绿体和线粒体D．细胞质和叶绿体

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