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    学生讨论.教师指导 教师适时提出问题“光合作用产生了什么气体? 让学生思考并展开讨论.然后.教师通过设置一组对照组来检验光合作用产生了什么气体.具体做法如下.准备A.B.C三支试管分别是贮存有用化学方法制备的氧.空气中氧和绿色植物光合作用所获取的气体.然后用快要熄灭的卫生香逐个插入.让学生观察其燃烧的情况.通过分析比较.让学生自然而然地得出结论:光合作用产生了氧. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    人们在科学探究过程中，要想得出结论并进行表达交流，一般先要

    [　　]

    A．提出问题、作出假设、进行实验

    B．发现问题、制定计划、作出假设

    C．作出假设、开展讨论、实施计划

    D．搜集资料、作出假设、开展讨论

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    为了探究影响鼠妇分布的环境因素，在确定研究课题前，首先应该

    [　　]

    A．提出问题

    B．作出假设

    C．设计实验方案

    D．进行实验

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    下列不属于科学探究步骤的是

    [　　]

    A．提出问题
    B．做出假设
    C．设计实验
    D．制作标本

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    在科学探究过程中，验证假设的基本途径是

    [　　]

    A．提出问题

    B．做出假设

    C．进行实验

    D．得出结论

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    在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响时，得出了水温的变化与金鱼呼吸次数的关系。这是科学探究过程的哪一步？

    [　　]
    A．

    提出问题

    B．

    作出假设

    C．

    得出结论

    D．

    制定计划

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