关注病毒与生物圈中其他生物的关系.特别是与人类的关系. 教学策略: 从学生的生活经验出发.调动学生的学习积极性.在了解病毒生命活动的特点时.运用换位思考法.让学生假定自己是病毒.在身体结构非常简单的情况下.要长期生活下去.应该选择什么样的生活方式?让学生把自己想象成研究病毒的科学家.在对病毒基本特点了解的基础上.找出可能的病毒为人类造福的途径.教师给予一定的引导和补充 教学重点:病毒的主要特征.与人类的关系 教学难点:病毒的结构和生活 课前准备:学生以小组为单位.收集有关病毒及其与人类关系的各种资料 教师准备课件 教学过程设计: 学习内容 学生活动 教师活动 复习提问 举手回答问题 植物体和动物体的结构层次是怎样的?哪一种生物体没有细胞?你能说说细胞中有哪些有机物吗? 导入新课 认识病毒 学生以小组为单位交流他们所知道的有关病毒的情况.并且说出他们是从哪儿得到这些知识的. 请一位学生读一篇有关禽流感的新闻. (或上网看禽流感最新消息) 学生谈谈对禽流感的认识.感受病毒给人类带来的危害学生产生强烈的求知欲. 观看视频文件.边看边思考.记录 有关要点.准备下面的时间回答老师提出的问题. 从中了解学生现有的水平.提问禽流感是由什么引起的? 提出疑问:病毒到底是个什么东西.与细菌一样吗?.明确本课学习目标 打出流感病毒有关图片.提问:你还敢吃鸡吗?引入新课. 超链接视频文件布置思考提纲:1病毒是如何发现的?为什么说它是生物?2病毒观察要用什么仪器?课本将病毒分成多少类?3病毒结构由什么组成?病毒是怎样生活的?4病毒的繁殖怎样进行?5病毒与人类有什么关系? 病毒的发现 学生叙述病毒发现过程了.了解科学的研究方法. 分析得出:病毒比细菌小. 教师引导并归纳 引导提问:病毒的发现过程说明病毒具有什么特征? 病毒的大小及形态 认识病毒“小 的特征 光学显微镜下观察不到病毒. 知道病毒形态多种多样 提示一根头发丝和病毒的大小比较. 出示病毒图片. 拿禽流感病毒样本回学校用显微镜能够观察到吗? 病毒的种类 学生很容易想到寄生. 据此归纳病毒的种类 有三种:植物病毒.动物病毒.细菌病毒. 并举例说明 运用换位思考法.让学生假定自己是病毒.在身体结构非常简单的情况下.要长期生活下去.应该选择什么样的生活方式?引导学生归纳病毒的种类. 病毒的结构和生活 观察.认识病毒结构.强化记忆病毒结构. 能说出病毒结构. 说出病毒“繁殖 过程.病毒离开活细胞变成晶体. 回答问题 得出结论:病毒没有细胞结构但又符合生物特征.(有重要的生命物质──蛋白质和核酸,它不能独立生活.却可以寄生在活细胞中.靠自己遗传物质中的遗传信息利用细胞内物质“繁殖 后代.病毒具有生命的特征.)是没有细胞结构的生物. 幻灯片展示病毒结构 动画展示病毒的生活.繁殖. 以噬菌体侵染细菌为例.(着附→注入遗传物质→复制→释放.) 现在敢吃鸡了吗?为什么? 提问:为什么说病毒是生物?引导学生复习以前学过的生物特征及细胞结构的知识.让学生自己得出答案.) 病毒与人类的关系 知道人和动物约60%的疾病是由病毒感染引起的. 病毒性疾病是发展畜牧业的严重障碍. 植物病毒病能够严重地威胁农业生产. 回答问题答:防止得肝炎病. 对病毒有新的认识. 用所学到的知识举一反三.在老师的提示引导下.尝试说明“糖丸 的作用. 说明鸡瘟疫苗的作用. 认同病毒可以给人类带来益处. 1.预防疾病. 2.能够杀灭的农业害虫 3.转基因技术应用及基因治疗 请学生回答所知道的由病毒造成的各种各样人体疾病.家禽.家畜疾病. 调动课堂气氛.联系学生亲身体验打过甲.乙肝疫苗的请举手. 问:乙肝疫苗的作用. 告知:乙肝疫苗也是病毒.你知道原因吗? 动物病毒能够杀灭的农业害虫 简要说明转基因技术也与病毒 有关.还有基因治疗.这些常常是通过病毒作为载体达到转基因或基因治疗的目的. 注意引导学生从事物正反两个方面去看待问题 巩固练习 做练习.回答问题 出示练习 作业布置 课本第74页练习1.练习2 复习提问导入新课 教学流程图: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

材料一:2011年3月11日,日本发生了9.0级地震,同时引发了福岛核电站的核泄漏,给生物圈造成了巨大危害,牵动了全世界人民的心。
大灾后容易发生大疫,为了预防传染病的流行,保护人们的安全,采取了如下措施:①医护人员将已经腐烂的尸体深埋,并将患有传染病的人隔离起来;②在人员密集的场所进行消毒;③为了保护与传染病人接触的工作人员,医生给他们注射疫苗。
材料二:中广网北京4月13日消息,截至目前,全国确诊46例人感染H7N9禽流感病例,死亡11人。其中,北京1例,上海20例(死亡7例),江苏14例(死亡1例),安徽2例(死亡1例)、浙江9例(死亡2例)。
4月9日,南京市教育局发布了“关于做好当前传染病防控工作的通知”,要求各中小学校应停止组织学生春游及其他不必要的大型集会活动。一旦发现学生患病,学校应依照有关规定,及时报告教育主管部门和疾病控制机构。确保做到传染病疫情的早发现、早报告、早处置。
(1)材料一中措施③注射疫苗后产生免疫力,这种免疫类型属于    
(2)材料一中核辐射属于        致癌因子。
(3)材料二中,南京市教育局发布的通知中“各中小学校应停止组织学生春游及其他不必要的大型集会活动”这种做法在预防传染病的一般措施中属于               
(4)下列传染病的病原体与引起H7N9禽流感的病原体结构相似的是(   )

A.蛔虫病B.艾滋病C.细菌性痢疾D.肺结核

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材料一:2011年3月11日,日本发生了9.0级地震,同时引发了福岛核电站的核泄漏,给生物圈造成了巨大危害,牵动了全世界人民的心。

大灾后容易发生大疫,为了预防传染病的流行,保护人们的安全,采取了如下措施:①医护人员将已经腐烂的尸体深埋,并将患有传染病的人隔离起来;②在人员密集的场所进行消毒;③为了保护与传染病人接触的工作人员,医生给他们注射疫苗。

材料二:中广网北京4月13日消息,截至目前,全国确诊46例人感染H7N9禽流感病例,死亡11人。其中,北京1例,上海20例(死亡7例),江苏14例(死亡1例),安徽2例(死亡1例)、浙江9例(死亡2例)。

4月9日,南京市教育局发布了“关于做好当前传染病防控工作的通知”,要求各中小学校应停止组织学生春游及其他不必要的大型集会活动。一旦发现学生患病,学校应依照有关规定,及时报告教育主管部门和疾病控制机构。确保做到传染病疫情的早发现、早报告、早处置。

(1)材料一中措施③注射疫苗后产生免疫力,这种免疫类型属于    

(2)材料一中核辐射属于        致癌因子。

(3)材料二中,南京市教育局发布的通知中“各中小学校应停止组织学生春游及其他不必要的大型集会活动”这种做法在预防传染病的一般措施中属于               

(4)下列传染病的病原体与引起H7N9禽流感的病原体结构相似的是(   )

A.蛔虫病           B.艾滋病           C.细菌性痢疾        D.肺结核

 

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材料一:2011年3月11日,日本发生了9.0级地震,同时引发了福岛核电站的核泄漏,给生物圈造成了巨大危害,牵动了全世界人民的心.
大灾后容易发生大疫,为了预防传染病的流行,保护人们的安全,采取了如下措施:①医护人员将已经腐烂的尸体深埋,并将患有传染病的人隔离起来;②在人员密集的场所进行消毒;③为了保护与传染病人接触的工作人员,医生给他们注射疫苗.
材料二:中广网北京4月13日消息,截至目前,全国确诊46例人感染H7N9禽流感病例,死亡11人.其中,北京1例,上海20例(死亡7例),江苏14例(死亡1例),安徽2例(死亡1例)、浙江9例(死亡2例).
4月9日,南京市教育局发布了“关于做好当前传染病防控工作的通知”,要求各中小学校应停止组织学生春游及其他不必要的大型集会活动.一旦发现学生患病,学校应依照有关规定,及时报告教育主管部门和疾病控制机构.确保做到传染病疫情的早发现、早报告、早处置.
(1)材料一中措施③注射疫苗后产生免疫力,这种免疫类型属于______.
(2)材料一中核辐射属于______致癌因子.
(3)材料二中,南京市教育局发布的通知中“各中小学校应停止组织学生春游及其他不必要的大型集会活动”这种做法在预防传染病的一般措施中属于______;
(4)下列传染病的病原体与引起H7N9禽流感的病原体结构相似的是______
A、蛔虫病        B、艾滋病       C、细菌性痢疾      D、肺结核.

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材料一:2011年3月11日,日本发生了9.0级地震,同时引发了福岛核电站的核泄漏,给生物圈造成了巨大危害,牵动了全世界人民的心。

大灾后容易发生大疫,为了预防传染病的流行,保护人们的安全,采取了如下措施:①医护人员将已经腐烂的尸体深埋,并将患有传染病的人隔离起来;②在人员密集的场所进行消毒;③为了保护与传染病人接触的工作人员,医生给他们注射疫苗。

材料二:中广网北京4月13日消息,截至目前,全国确诊46例人感染H7N9禽流感病例,死亡11人。其中,北京1例,上海20例(死亡7例),江苏14例(死亡1例),安徽2例(死亡1例)、浙江9例(死亡2例)。

4月9日,南京市教育局发布了“关于做好当前传染病防控工作的通知”,要求各中小学校应停止组织学生春游及其他不必要的大型集会活动。一旦发现学生患病,学校应依照有关规定,及时报告教育主管部门和疾病控制机构。确保做到传染病疫情的早发现、早报告、早处置。

(1)材料一中措施③注射疫苗后产生免疫力,这种免疫类型属于   

(2)材料一中核辐射属于        致癌因子。

    (3)材料二中,南京市教育局发布的通知中“各中小学校应停止组织学生春游及其他不必要的大型集会活动”这种做法在预防传染病的一般措施中属于               

(4)下列传染病的病原体与引起H7N9禽流感的病原体结构相似的是(  )

          A、蛔虫病        B、艾滋病       C、细菌性痢疾      D、肺结核

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材料一:2011年3月11日,日本发生了9.0级地震,同时引发了福岛核电站的核泄漏,给生物圈造成了巨大危害,牵动了全世界人民的心.
大灾后容易发生大疫,为了预防传染病的流行,保护人们的安全,采取了如下措施:①医护人员将已经腐烂的尸体深埋,并将患有传染病的人隔离起来;②在人员密集的场所进行消毒;③为了保护与传染病人接触的工作人员,医生给他们注射疫苗.
材料二:中广网北京4月13日消息,截至目前,全国确诊46例人感染H7N9禽流感病例,死亡11人.其中,北京1例,上海20例(死亡7例),江苏14例(死亡1例),安徽2例(死亡1例)、浙江9例(死亡2例).
4月9日,南京市教育局发布了“关于做好当前传染病防控工作的通知”,要求各中小学校应停止组织学生春游及其他不必要的大型集会活动.一旦发现学生患病,学校应依照有关规定,及时报告教育主管部门和疾病控制机构.确保做到传染病疫情的早发现、早报告、早处置.
(1)材料一中措施③注射疫苗后产生免疫力,这种免疫类型属于   
(2)材料一中核辐射属于    致癌因子.
(3)材料二中,南京市教育局发布的通知中“各中小学校应停止组织学生春游及其他不必要的大型集会活动”这种做法在预防传染病的一般措施中属于   
(4)下列传染病的病原体与引起H7N9禽流感的病原体结构相似的是   
A、蛔虫病        B、艾滋病       C、细菌性痢疾      D、肺结核.

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