知识目标: 能够识别各种病毒,并能够说出病毒的特点和结构组成,明确病毒是生物. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

亲爱的同学,你可能生活在农村,请你留意周围的小动物,比如院中的鸡、鸭、猪、狗、小鸟、河边的青蛙、河水中的小鱼;你或许生活在高楼林立的城市,请你走出高大楼房,到大自然中,观察地上跑(爬)的、天上飞的、湖中游的各种动物,尝试说出它们的运动器官及运动方式,你能得出什么样的结论?

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分析探究题
李敏同学学习了“植物开花结果”的知识后,想观察一下玉米是怎样结出种子、果实的.于是种了一些玉米,当玉米开始开花时,李敏又担心玉米授粉不好,便亲自进行人工授粉.届时她的表弟在她家玩耍,看到表姐在进行人工授粉,非常好奇,也跑来帮忙.但后来让李敏不解的是,表弟帮助授粉的玉米基本没有结出种子、果实,就是个别形成种子的,也是稀稀蔬蔬的少数几粒.原来,表弟授粉时,所采集的花粉并不是玉米植株的花粉.于是她产生了疑问:植物体要结出种子和果实是不是一定要授同种植物的花粉呢?
(1)请问:假如她要用实验验证自己的疑问,应该提出的假设是:
被子植物的雌蕊只有接受同种植物的花粉才能形成果实和种子
被子植物的雌蕊只有接受同种植物的花粉才能形成果实和种子

(2)实验过程中,她重新种植了一些玉米(不考虑季节的影响),并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组.在玉米快要开花时,将所有雄蕊去掉,并分别用半透明的塑料袋将玉米雌花花穗密封起来,其目的是:
防止外来花粉落到植株雌蕊上影响实验的结果
防止外来花粉落到植株雌蕊上影响实验的结果

(3)然后,分别采集玉米花粉和油菜花粉.将甲组玉米雌花花穗上的塑料袋打开授玉米花粉后,再用半透明耐塑料袋将玉米雌花花穗密封;将乙组玉米雌花花穗上的塑料袋打开授油菜花粉后,再用半透明的塑料袋将玉米雌花花穗密封.
根据假设可以预期,能够形成果实的一组应该是:
甲组
甲组

设计另一组的意义是:
设计对照
设计对照

(4)这种实验不能只种植两株玉米,一般也不能只进行一次实验,还不能够局限于一种植物进行实验,其原因是:
避免各种偶然情况发生,而且实验要具有可重复性
避免各种偶然情况发生,而且实验要具有可重复性

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如图用塑料袋套住植株的所有叶片,并扎紧,其他操作如右图,根据所学知识回答问题.
(1)将甲装置置于光照下2-3小时,观察到烧杯中水的液面下降,同时透明塑料袋内壁出现小水滴,这种现象说明植物进行了某种生理作用,进行此生理过程的主要器官是
.只进行本实验得出此结论不够严密,试说出你的操作
设置对照实验,取另一株长势相同的枝条,去掉全部叶片,其它设置相同
设置对照实验,取另一株长势相同的枝条,去掉全部叶片,其它设置相同

(2)清晨,取下套在植株叶片上的塑料袋,将气体挤入澄清的石灰水中,发现石灰水变浑浊,这种气体主要是绿色植物进行
呼吸作用
呼吸作用
产生的.将此装置置于光照下至中午,打开钟罩,取下透明塑料袋对叶片进行处理,滴加碘液观察到叶片不变蓝,能够验证光合作用所需的原料是
二氧化碳
二氧化碳

(3)若想继续用此植株证明植物光合作用的产物是淀粉,为排除叶片中原有淀粉对本实验的影响,可采取的操作是
将装置放到黑暗处一昼夜
将装置放到黑暗处一昼夜

(4)植物间作套种、合理密植是为了提高光合作用的效率;这一过程是在植物细胞
叶绿体
叶绿体
中进行的.

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某同学学习了开花结果后,想观察一下玉米怎样结出果实、种子的.于是种了一些玉米,让他感到意外的是,用其他植物的花粉进行授粉的玉米,没有结出果实、种子.于是他产生了疑问:植物体要续聘果实和种子,是不是一定要授同种植物的花粉呢?
(1)请问:假如他要用实验证明自己的疑问,应该提出的假设是
(1)一种被子植物花的雌蕊如果接受的不是同种植物花的花粉就不能形成果实和种子
(1)一种被子植物花的雌蕊如果接受的不是同种植物花的花粉就不能形成果实和种子

(2)实验过程中,他重新种植了一些玉米(不考虑季节影响),并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组.快开花时,将所有雄花去掉,并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来,其意义是
防止本植物花粉落到本植株雌蕊上等自然传粉的发生
防止本植物花粉落到本植株雌蕊上等自然传粉的发生

(3)分别采集玉米和其他植物的花粉.将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上.其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花花穗上.根据假设可以预测,能够形成果实的一组是
甲组
甲组

(4)要设计另一组的意义是
与实验组对照
与实验组对照

(5)这种实验不能够只种两株玉米,也不能只进行一次实验,还不能局限一种植物进行实验,请说出其中的道理
避免各种偶然情况的发生,而且实验具有可重复性
避免各种偶然情况的发生,而且实验具有可重复性

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遗传和变异是生物界普遍存在的现象,根据有关知识回答问题
(1)将两株抗倒伏小麦做亲代进行杂交,收集种子种下去,观察小麦植株的状况并统计数据,将结果绘成柱状图如下:
①小麦的抗倒伏和倒伏在遗传学上称为一对
相对性状
相对性状

②根据图中信息可知,
抗倒伏
抗倒伏
性状为显性性状.
③显性基因用A表示,隐性基因用a表示,写出亲代的基因组成
Aa、Aa
Aa、Aa

④让子代的倒伏植株进行杂交,推测后代出现抗倒伏植株的几率有多少?
0
0

(2)将同一麦穗的颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组:
①在25℃左右下分别播种,甲组种在肥沃湿润的土壤中,乙组种在贫瘠湿润的土壤中,这两组种子的发芽状况是
c
c
?
A.甲组种子先萌发         B.乙组种子先萌发
C.甲、乙两组同时萌发       D.乙组种子不萌发
②植株生长后发现,乙组的产量明显低于甲组的产量,这种性状的差异是由
环境因素
环境因素
引起的,属于
不遗传
不遗传
变异.
(3)科学家利用转基因技术,培育出抗虫的小麦品种,抗虫这种性状能够遗传吗?
.说出你的理由:
抗虫小麦的遗传物质发生了变化
抗虫小麦的遗传物质发生了变化

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