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    科举制 (1)历史沿革 隋文帝废除九品中正制.开始采用分科考试的方法选拔官员,隋炀帝时.始建进士科.科举制形成,唐朝继承和完善科举制度:贞观年间.增加考试科目.以进士.明经两科为主,武则天时.增加科举取士的人数.首创武举和殿试,开元年间.任用高官主持考试.提高科举考试地位.后成定制. 北宋的科举制比唐朝有了进一步发展:考试分为乡试.省试.殿试三级.严格科举考试程序.举人经礼部考试后须经殿试才算合格.录取权由皇帝直接掌握.殿试成为定制,考试科目逐渐减少.进士科成为最主要科目,实行糊名制.即将试卷上的姓名.籍贯密封.防止考官舞弊,录取名额比唐朝大大增加. 明朝沿袭了前代科举取士制度.为严厉控制士人的思想.科举试卷仅从儒家的四书.五经中命题.而且只准用程.朱理学的观点.不许发挥个人见解,答卷的文体.有严格的规定.分八个部分.称为“八股文 .八股取士制度.严重地束缚了人们的思想. 20世纪初.由于国内形势的剧变.封建科举制度已不适应形势的需要.1905年.清政府废除了科举制度. (2)评价 实质:科举制的开创.是社会经济发展.阶级关系变动的产物. ①积极作用: A.开放考试.吸收了不.寒士进入政权.有益于扩大和巩固封建统治的政治基础.改变了封建前期世族门阀把持朝政的局面, B.广大庶族地主通过科.入士做官.给封建政权注入了生机和活力, C.选拔官吏从此有了文.知识水平的客观依据.有利于形成高素质的文官队伍, D.读书-考试-做官三.联系.把权.位与学识结合起来.营造了中华民族尊师重教的传统.刻苦勤奋读书的氛围,E.促进了文学的繁荣..唐以诗赋取士.促进唐诗繁荣. ②消极作用: A.明清实行八股取士..内容到形式严重束缚应考者.使许多知识分子不讲实际学问或束缚了知识分子的思想, B.八股取士所带来的脱.实际的学风.对学术文化的发展产生了极为消极的影响, C.清末科举制度严重阻.了科学文化的发展.是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一, D.科举制度不利于知识.新.更不利于创新人才的培养. E.明清八股取士为封建.治者培养的忠实奴仆.严重桎梏了人才的成长.是统治者加强专制主义皇权统治的重要手段. 【查看更多】

     

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