（09泰州市联考）（8分）某生物兴趣小组利用下列材料用具，探索植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。

材料用具：刚生长一年的某种植物枝条、20mL试管、10mL浓度为10^-7mol/L的2,4-D溶液、10mL移液管、1mL移液管、蒸馏水、完全培养液(能满足枝条正常生长的营养需求)

实验数据记录表：

请分析回答：

（1）探索课题是                                 。

（2）实验方法与步骤：

①配制系列浓度梯度的2，4-D溶液各9mL。请根据配制方法说明对2号试管的具体操作步骤：              （2分）

②为了增大该植物枝条与2，4-D溶液的接触面积，对该植物枝条的处理是将其下端削成         。

③用2，4-D溶液处理该植物枝条的方法是______________。

④枝条经2，4-D处理后用               进行培养。

（3）实验观察：实验的观察指标除表中所列外，还可以是                 。

（4）结果分析：由记录表可得出结论：                             。

（09河池市一模）某生物兴趣小组利用2，4―D进行了如下实验：①配制不同浓度的2，4―D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4―D溶液中，10min后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表：

  根据以上实验，可以得到的结论是

A．促进桂花枝条扦插生根的2，4―D最适浓度是mol／L

B．一定浓度的2，4―D溶液对植物生根具有明显的促进作用

C．超过一定浓度的2，4―D溶液对植物生根有抑制作用

D．相同浓度2，4―D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同

(2009年安徽理综)某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100～200 mg·L^－1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。

材料用具：2～3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mg·L^－1)、蒸馏水、喷壶……

方法步骤：

(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。

(2)______________________________________________________________________。

(3)______________________________________________________________________。

(4)连续观察6周，记录并统计

________________________________________________________________________。

实验结果预测：(请在图中将预测的结果以折线的形式表示)

(2009年安徽理综)某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100～200 mg·L^－1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。
材料用具：2～3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mg·L^－1)、蒸馏水、喷壶……

方法步骤：
(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。
(2)______________________________________________________________________。
(3)______________________________________________________________________。
(4)连续观察6周，记录并统计
________________________________________________________________________。
实验结果预测：(请在图中将预测的结果以折线的形式表示)

（09龙岩市毕业班质检）（6分）某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：“培养液中酵母菌种群数量与培养时间的变化关系”。

实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板（是带有2mm×2mm微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数）、滴管、显微镜等。

酵母菌的显微计数方法：将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，连续观察7天，并记录每天的数值。

根据以上叙述回答下列问题：

（1）取少量的酵母菌液放入血球计数板直接计数，再以此为依据估算培养液中           。

（2）在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养液计数的做法是错误的，正确的做法是               和                  。

（3）本实验没有另设对照实验，但在实验中存在对照，这种对照是                   。

（4）在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题：          。