可尝试将自己的习作向有关报刊投稿.投稿地址可向老师咨询. 执教:湖北省枝江市江口中学 樊铁芹 [点评] 本节课是学生正式接触化学实验的第一课.教师抓住蜡烛燃烧的“前 .“中 .“后 三个环节.让“观察 贯通始终.这样就将学习方法和观察能力的培养寓于“过程 之中. 本节课的另一特点是教师对学生汇报交流中的“异常情况 .组织了再探究.其再探究的内容有力地淡化了“书本权威 .而强化了学生主体.课后弹性作业更是别具一格.可谓化学实验教学的一个亮点. 点评:湖北省枝江市教学研究室 易章和 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 [教学目标] 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

氢氧化钠、氢氧化钙都是实验室常用的碱.
(1)氢氧化钠的俗称是
火碱、烧碱、苛性钠
火碱、烧碱、苛性钠
;氢氧化钙的俗称是
熟石灰、消石灰
熟石灰、消石灰

(2)要鉴别氢氧化钠稀溶液和饱和氢氧化钙溶液,下列方法不能够达到目的是
C
C
(填序号).
A.分别滴加碳酸钠溶液  B.分别通入二氧化碳  C.分别滴加稀盐酸   D.分别加热原溶液至80℃
(3)同学们将饱和氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液混合,过滤得到滤渣和滤液.同时对滤液中溶质的成分进行了进一步探究:
【猜想与假设】甲同学认为:可能是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
乙同学认为:可能是NaOH、Na2CO3
丙同学认为:可能是NaOH、Ca(OH)2
丁同学认为:可能是
NaOH
NaOH
(填化学式).
【交流与评价】经过讨论,大家一致认为
同学的猜想不合理.理由是
碳酸钠与氢氧化钙在溶液中会继续反应不能共存
碳酸钠与氢氧化钙在溶液中会继续反应不能共存

【实验与探究】
(1)乙同学取原滤液,向其中倾倒足量的稀盐酸,观察到有大量气泡产生,于是得出该滤液中溶质是NaOH、Na2CO3的结论,证实了自己的猜想.有关化学反应方程式
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

(2)丙同学取原滤液向其中通入足量的CO2,溶液
没有
没有
现象(填“有”或“没有”)产生,据此否定了自己的猜想.
(3)丁同学为了验证乙同学结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸,却发现无气泡产生.
【解释与结论】大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同,却没有看到气泡的原因.你认为可能的原因是
丁同学滴加的盐酸量过少,氢氧化钠的量较多与少量的盐酸反应(或盐酸与碳酸钠反应生成少量的二氧化碳被氢氧化钠吸收)
丁同学滴加的盐酸量过少,氢氧化钠的量较多与少量的盐酸反应(或盐酸与碳酸钠反应生成少量的二氧化碳被氢氧化钠吸收)

【拓展与延伸】通过上述的实验探究,你认为在分析反应后所得溶液中的溶质成分时,除了要考虑生成物外,还要考虑
反应物是否有剩余
反应物是否有剩余

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氢氧化钠、氢氧化钙都是实验室常用的碱。

(1)氢氧化钠的俗称是              ;氢氧化钙的俗称是             

(2)要鉴别氢氧化钠稀溶液和饱和氢氧化钙溶液,下列方法不能够达到目的的是______(填序号)。

A.分别滴加碳酸钠溶液B.分别通入二氧化碳C.分别滴加稀盐酸D.分别加热原溶液至80℃

(3)同学们将饱和氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液混合,过滤得到滤渣和滤液。同时对滤液中溶质的成分进行了进一步探究:

【猜想与假设】甲同学认为:可能是NaOH、Na2CO3Ca(OH)2

乙同学认为:可能是NaOH、Na2CO3

丙同学认为:可能是NaOH、Ca(OH)2

丁同学认为:可能是______________(填化学式)。

【交流与评价】经过讨论,大家一致认为_______同学的猜想不合理。理由是_____________。

【实验与探究】(1)乙同学取原滤液,向其中倾倒足量的稀盐酸,观察到有大量气泡产生,于是

得出该滤液中溶质是NaOH、Na2CO3的结论,证实了自己的猜想。有关化学反应方程_     _。

(2)丙同学取原滤液向其中通入足量的CO2,溶液______现象(填“有”或“没有”)

产生,据此否定了自己的猜想。

(3)丁同学为了验证乙同学结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸,却发现无气泡产生。

【解释与结论】大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同,却没有看到气泡的原因。你认为可能的原因是__________________。

【拓展与延伸】通过上述的实验探究,你认为在分析反应后所得溶液中的溶质成分时,除了要考虑生成物外,还要考虑__________________。

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氢氧化钠、氢氧化钙都是实验室常用的碱.
(1)氢氧化钠的俗称是______;氢氧化钙的俗称是______.
(2)要鉴别氢氧化钠稀溶液和饱和氢氧化钙溶液,下列方法不能够达到目的是______(填序号).
A.分别滴加碳酸钠溶液  B.分别通入二氧化碳  C.分别滴加稀盐酸   D.分别加热原溶液至80℃
(3)同学们将饱和氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液混合,过滤得到滤渣和滤液.同时对滤液中溶质的成分进行了进一步探究:
【猜想与假设】甲同学认为:可能是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
乙同学认为:可能是NaOH、Na2CO3
丙同学认为:可能是NaOH、Ca(OH)2
丁同学认为:可能是______(填化学式).
【交流与评价】经过讨论,大家一致认为______同学的猜想不合理.理由是______.
【实验与探究】
(1)乙同学取原滤液,向其中倾倒足量的稀盐酸,观察到有大量气泡产生,于是得出该滤液中溶质是NaOH、Na2CO3的结论,证实了自己的猜想.有关化学反应方程式______.
(2)丙同学取原滤液向其中通入足量的CO2,溶液______现象(填“有”或“没有”)产生,据此否定了自己的猜想.
(3)丁同学为了验证乙同学结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸,却发现无气泡产生.
【解释与结论】大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同,却没有看到气泡的原因.你认为可能的原因是______.
【拓展与延伸】通过上述的实验探究,你认为在分析反应后所得溶液中的溶质成分时,除了要考虑生成物外,还要考虑______.

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氢氧化钠、氢氧化钙都是实验室常用的碱.
(1)氢氧化钠的俗称是______;氢氧化钙的俗称是______.
(2)要鉴别氢氧化钠稀溶液和饱和氢氧化钙溶液,下列方法不能够达到目的是______(填序号).
A.分别滴加碳酸钠溶液 B.分别通入二氧化碳 C.分别滴加稀盐酸  D.分别加热原溶液至80℃
(3)同学们将饱和氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液混合,过滤得到滤渣和滤液.同时对滤液中溶质的成分进行了进一步探究:
【猜想与假设】甲同学认为:可能是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
乙同学认为:可能是NaOH、Na2CO3
丙同学认为:可能是NaOH、Ca(OH)2
丁同学认为:可能是______(填化学式).
【交流与评价】经过讨论,大家一致认为______同学的猜想不合理.理由是______.
【实验与探究】
(1)乙同学取原滤液,向其中倾倒足量的稀盐酸,观察到有大量气泡产生,于是得出该滤液中溶质是NaOH、Na2CO3的结论,证实了自己的猜想.有关化学反应方程式______.
(2)丙同学取原滤液向其中通入足量的CO2,溶液______现象(填“有”或“没有”)产生,据此否定了自己的猜想.
(3)丁同学为了验证乙同学结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸,却发现无气泡产生.
【解释与结论】大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同,却没有看到气泡的原因.你认为可能的原因是______.
【拓展与延伸】通过上述的实验探究,你认为在分析反应后所得溶液中的溶质成分时,除了要考虑生成物外,还要考虑______.

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精英家教网某同学通过下列实验步骤测定粗盐中(假定只含不溶性杂质)氯化钠的百分含量,请根据实验步骤回答下列问题:
(1)调节托盘天平的零点,若天平指针偏向左边,可将左边的螺丝向(填左或右)
 
旋动,使摆动达到平衡.
(2)称取粗盐样品W克,称量时应在两个托盘上各放上一张大小相同的同种的纸,然后在
 
盘放粗盐,
 
盘放砝码.
(3)将粗盐溶于适量蒸馏水,溶解时应在(填仪器名称)
 
里行,用玻璃棒搅拌,玻璃棒的作用是加快食盐
 

(4)过滤.开始时学生的操作如图所示,请按从上向下顺序指出图中的错误:①过滤时没有使用
 
引流;②
 
没有紧靠烧杯内壁.学生纠正错误后,进行正确过滤.
(5)将滤液加热蒸发,加热蒸发滤液应在(填仪器名称)
 
里使用玻璃棒的作用是避免液体局部过热致使液滴
 

(6)计算粗盐的纯度,蒸发后得到纯净NaCl固体W1克,则盐的纯度(写计算式)为
 

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同步练习册答案