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    与同学合作进一步完善本组设计的实验方案.写出实验探究报告. [课后作业]用生活代用品设计制取二氧化碳的方案.并按方案进行家庭小实验. [总评] 这是一节学生自主的.全员参与的活动探究课.学生经历“搜集资料→处理信息→实验对比探究→用给定器材设计实验方案→实验验证→自选仪器设计多种方案→展示交流并反思→复习归纳实验室制取气体的思路和方法 的小组合作探究过程.使同学进一步明确科学探究的几个要素.交流展示时的方案三.方案四.方案七和方案八等.让成功的同学体验创新发现的乐趣.使思维受阻的同学豁然开朗.并激起思维的共鸣.提高思维的发散性.用破试管.管颈被折断的长颈漏斗等仪器组装成实验装置.使学生既形成废物利用的思想.又懂得可以节约资源. 给出“实验室制取气体在选择仪器组装成实验装置时.要考虑哪些方面的问题 的讨论.使学生的认知过程清晰条理化.逐步形成一般解决问题的方法和能力. 该课题设计最大的特点是学生自主活动较为充分.学生参与面广.老师起引导者.组织者的作用.小组提供器材让学生实践反思.引导学生进行思维创新.使学生在探究过程中.既获取知识和技能.又锤炼思维.同时张扬个性.这样的设计充分体现了新课程理念. 执教:湖北省宜昌市第九中学 孙明槐 点评:湖北省宜昌市第六中学 罗 红 附:“二氧化碳制取的研究 --探究学案 “实验室制取二氧化碳的探究 学案 --化学实验探究课 宜昌市九中 班 组 组长 组内成员 探究时间 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    20、已知铁锈主要成分：Fe2O3?H2O，下列是某同学探究铁生锈所设计的实验方案，其中不必要做的实验是（　　）

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    下列是某同学探究铁生锈所设计的实验方案，其中不必要做的实验是（　　）

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    下列是某同学探究铁生锈所设计的实验方案，其中不必要做的实验是（ ）
    A．①②
    B．③④
    C．⑤⑥
    D．④⑤⑥

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    已知铁锈主要成分：Fe2O3?H2O，下列是某同学探究铁生锈所设计的实验方案，其中不必要做的实验是（ ）

    A．①②
    B．③④
    C．⑤⑥
    D．④⑤⑥

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    已知铁锈主要成分：Fe2O3·H2O，下列是某同学探究铁生锈所设计的实验方案，其中不必要做的实验是

    [     ]

    A.①②
    B.③④
    C.⑤⑥
    D.④⑤⑥

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