由于学生在初中阶段已学过中国地理和世界地理.教学中可通过一些具体的例子引导学生去了解“区域 的含义.地理环境的差异包括自然环境和人文环境. 自然环境的分布差异和形成原因在必修1和初中课本中都有介绍,人文地理环境形成及差异在必修2和初中地理的学习中也有不同程度的了解.这些都为学生学习本节内容奠定了很好的基础. 目前学生学习中存在的困难是.虽然有些知识在初中地理学习过程中都曾涉及到过.但由于多方面的原因.现在使用起来都不是很顺利.需要适当的加以引导. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

  据《人民日报》报道:备受世人瞩目的国家“九五”重大科研项目“夏商周断代工程”取得一系列重大进展,目前阶段性成果已初步完成。这一阶段性成果,把我国的历史纪年由公元前841年向前延伸了1200多年,这意味着我国历史准确的公元纪年将有4200多年,为我们讨论三代历史,进而往前追寻中华文明的源头,奠定了良好的基础。

  在这一工程的实施过程中,科研人员根据古文献《竹书纪年》中有关日食的记载,结合对考古遗址的分期测定以及文献所载夏代总积年的数据,最终对夏代始年进行了估定。

阅读上述材料,完成下列问题:

(1)关于日食的发生,下列说法正确的是

[  ]

A.日食是地球的影子落到月球上发生的

B.日食是月球的影子落到地球上发生的

C.日食是由太阳耀斑的活动引起的

D.日食是由太阳黑子的遮挡引起的

(2)公元前841年,我国历史上发生的哪一历史事件,对后世历史纪年有重要意义?________________________________________。

(3)科研人员通过分析历史上发生的日食现象来确定历史纪年的事实,给我们什么哲学启示:________________________________。

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