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    ⒈砂和小桶的总质量要远小于小车和砝码的总质量的 ⒉在平衡摩擦力时.不要悬挂小桶.但小车应连着纸带且接通电源.用手轻轻地给小车一个初速度.如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的.表明小车受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡. ⒊作图时应该使所作的直线通过尽可能多的点.不在直线上的点也要尽可能对称地分布在直线的两侧.但如遇个别特别偏离的点可舍去. [例题精解] 例⒈物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数.实验装置如图.一表面粗糙的木板固定在水平桌面上.一端装有定滑轮,木板上有一滑块.其一端与电磁打点计时器的纸带相连.另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接.打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz.开始实验时.在托盘中放入适量砝码.滑块开始做匀加速运动.在纸带上打出一系列小点. ①上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分:0.1.2.3.4.5.6.7是计数点.每相邻两计数点间还有4个打点.计数点间的距离如图所示.根据图中数据计算的加速度a= m/s2 . ②回答下列两个问题: (1)为测量动摩擦因数.下列物理量中还应测量的有 .(填入所选物理量前的字母) (A)木板的长度l (B)木板的质量m1 (C)滑块的质量m2 (D)托盘和砝码的总质量m3 (E)滑块运动的时间t 中所选定的物理量时需要的实验器材是 . ③滑块与木板间的动摩擦因数＝ (用被测物理量的字母表示.重力加速度为g).与真实值相比.测量的动摩擦因数 .写出支持你的看法的一个论据: 例⒉如图a所示.质量为M的滑块A放在气垫导轨B上.C为位移传感器.它能将滑块A到传感器C的距离数据实时传送到计算机上.经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移-时间(s-t)图象和速率-时间(v-t)图象.整个装置置于高度可调节的斜面上.斜面的长度为l.高度为h.(取重力加速度g=9.8m/s2.结果可保留一位有效数字). ①现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度.A的v-t图象如图b所示.从图线可得滑块A下滑时的加速度a= m/s2.摩擦力对滑块A运动的影响 .(填“明显.不可忽略 或“不明显.可忽略 ) ②此装置还可用来验证牛顿第二定律.实验时通过改变 .可验证质量一定时.加速度与力成正比的关系,通过改变 .可验证力一定时.加速度与质量成反比的关系. ③将气垫导轨转换成滑板.滑块A换成滑块A´.给滑块A´一沿滑板向上的初速度.A´的s-t图线如图c所示.图线不对称是由于 造成的.通过图线可求得滑板的倾角θ= .滑块与滑板间的动摩擦因数μ= . 例⒊如图所示.在研究牛顿第二定律的演示实验中.若1.2两个相同的小车所受拉力分别为F1.F2.车中所放砝码的质量分别为m1.m2.打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1.x2.则在实验误差允许的范围内.有-------------------------------------- (A)当m1=m2.F1=2F2时.x1=2x2 (B)当m1=m2.F1=2F2时.x2=2x1 (C)当m1=2m2.F1=F2时.x1=2x2 (D)当m1=2m2.F1=F2时.x2=2x1 例⒋某同学设计了一个探究加速度与物体所受合力F及质量m间关系的实验．图(a)为实验装置简图.A为小车.B为打点计时器.C为装有砂的砂桶.D为一端带有定滑轮的长方形木板.实验中认为细绳对小车拉力F等于砂和砂桶总重力.小车运动加速度a可由纸带上点求得． ①图(b)为某次实验得到的纸带.由图中数据求出小车加速度值为 m/s2, ②保持砂和砂桶质量不变.改变小车质量m.分别得到小车加速度a与质量m及对应的数据如表中所示.根据表中数据.为直观反映F不变时a与m的关系.请在方格坐标纸中选择恰当物理量建立坐标系.并作出图线, 从图线中得到F不变时小车加速度a与质量m间定量关系是 , 次 数 1 2 3 4 5 6 7 8 小车加速度a/ms-2 1.90 1.72 1.49 1.25 1.00 0.75 0.50 0.30 小车质量m/kg 0.25 0.29 0.33 0.40 0.50 0.71 1.00 1.67 4.00 3.50 3.00 2.5 2.00 1.40 1.00 0.60 ③保持小车质量不变.改变砂和砂桶质 量.该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F图线如图(d).该图线不通过原点.明显超出偶然误差范围.其主要原因是 例⒌.在探究加速度与力.质量的关系实验中.采用如图所示的实验装置.小车及车中砝码的质量用M表示.盘及盘中砝码的质量用m表示.小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出. ①当M与m的大小关系满足 时.才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘中砝码的重力. ②一组同学在做加速度与质量的关系实验时.保持盘及盘中砝码的质量一定.改变小车及车中砝码的质量.测出相应的加速度.采用图象法处理数据.为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系.应该做a与 的图象. ③如下图(a).甲同学根据测量数据做出的a-F图线.说明实验存在的问题是 . ④乙.丙同学用同一装置做实验.画出了各自得到的a-F图线如下图(b)所示.两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同? 例⒍为了探究加速度与力的关系.使用如图所示的气垫导轨装置进行实验．其中G1. G2为两个光电门.它们与数字计时器相连.当滑行器通过Gl.G2光电门时.光束被遮挡的时间△t1.△t2都可以被测量并记录．滑行器连同上面固定的一条形挡光片的总质量为 M挡光片宽度为D.光电门间距离为s.牵引砝码的质量为m． 回答下列问题: ①实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉.使气垫导轨水平.在不增加其它仪器的情 况下.如何判定调节是否到位?答: ②若取M=0．4kg.改变Ⅲ的值.进行多次实验.以下m的取值不合适的一个是 (A)m1=5 g (B)m2=15 g (C)m3=40g (D)m4=400 g ③在此实验中.需要测得每一个牵引力对应的加速度.其中求得的加速度的表达式为: ．(用△t1.△t2.D.S表示) 例⒎现要验证“当质量一定时.物体运动的加速度与它所受的合外力成正比 这一物理规律.给定的器材如下:一倾角可以调节的长斜面.小车.计时器一个.米尺. ⑴填入适当的公式或文字.完善以下实验步骤: ①让小车自斜面上方一固定点A1从静止开始下滑到斜面底端A2.记下所用的时间t. ②用米尺测量A1与A2之间的距离s.则小车的加速度a＝ . ③用米尺测量A1相对于A2的高度h.设小车所受重力为mg.则小车所受的合外力F＝ . ④改变 .重复上述测量. ⑤以h为横坐标.1/t2为纵坐标.根据实验数据作图.如能得到一条过原点的直线.则可验证“当质量一定时.物体运动的加速度与它所受的合外力成正比 这一规律. ⑵在验证牛顿第二定律的实验.实验装置如图所示.有一位同学通过实验测量作出右图的中A图线.试分析 ①A图线中不通过坐标原点的原因是 ②A图线上部弯曲的原因是 (3)在探究如何消除上述实验中摩擦阻力影响的过程中.某同学设计的方案是: ①调节斜面倾角.使小车在斜面上匀速下滑.测量此时A1点相对于斜面底端A2的高度h0. ②进行⑴中的各项测量. ③计算与作图时用(h-h0)代替h. 对此方案有以下几种评论意见:其中合理的意见是 (A)方案正确可行. (B)方案的理论依据正确.但利用所给的器材无法确定小车在斜面上是否做匀速运动. (C)方案的理论依据有问题.小车所受摩擦力与斜面倾角有关. 例⒏如图所示的实验装置可以验证牛顿第二定律.小车上固定盒子.盒子内一个盛有沙子. (1)验证在质量不变的情况下.加速度与合外力成正比: 从盒子中取出一些沙子.装入沙桶中.称量并记录沙桶的总重力.将该力视为合外力F.对应的加速度则从打下的纸带中计算得出.多次改变合外力F的大小.每次都会得到一个相应的加速度.本次实验中.桶内的沙子取自小车中.故系统的总质量不变.以合外力F为横轴.以加速度为纵轴.画出-F图像.图像是一条过原点的直线. ①-F图像斜率的物理意义是 ②你认为把沙桶的总重力.增当作合外力F是否合理? 答: ③本次实验中.是否应该满足悬挂的沙桶总质量一定要远远小于小车(包括盛沙的盒及盒 内的砂)的总质量?答: ,理由是 . (2)验证在合外力不变的情况下.加速度与质量成反比 保持桶内沙子质量不变.在盒子内添加或去掉一些沙子.验证加速度与质量的关系. 本次实验中.桶内的沙子总质量不变.故系统的所受的合外力不变.用图像法处理数据时.以加速度为纵轴.应该以哪一个质量的倒数为横轴? (A)小车质量.盒子及盒内沙子质量之和 (B)小车质量.盒子及盒内沙子与悬挂的沙桶质量之和 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列说法正确的是(　　)

    A．平衡摩擦力时，小桶应用细线通过定滑轮系在小车上，但小桶内不能装砂

    B．实验中应始终保持小车和砝码的质量远远大于砂和小桶的质量

    C．实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比

    D．平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力

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    在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列说法中正确的是(　　)

    A．平衡摩擦力时，小桶应用细线通过定滑轮系在小车上，但小桶内不能装砂

    B．实验中无需始终保持小车和砝码的质量远远大于砂和小桶的质量

    C．实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上，即可证明加速度与质量成反比

    D．平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受阻力

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    在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，研究作用力一定时加速度与质量成反比的结论时，下列说法中错误的是

    A．平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上

    B．每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力

    C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源

    D．在小车中增减砝码，应使小车和砝码的总质量远大于砂和小桶的总质量

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    在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，研究作用力一定时加速度与质量成反比的结论时，下列说法中错误的是

    A．平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上

    B．每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力

    C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源

    D．在小车中增减砝码，应使小车和砝码的总质量远大于砂和小桶的总质量

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    在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列说法正确的是

    [　　]

    A．平衡摩擦力时，小桶应用细线通过定滑轮系在小车上，但小桶内不能装砂

    B．实验中应始终保持小车和砝码的质量远远大于砂和小桶的质量

    C．实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比

    D．平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力

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