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    古诗的数量可谓恒河沙数.我们不可能有很多时间来对其“大面积 鉴赏.因此.精心选择重要而又有代表性的诗歌进行重点赏析.应是我们高三古诗鉴赏备考行之有效的手段和方法.在选择此类诗歌的时候.不应忽视教材中那些经典性的课文诗歌.它们应该成为我们的首选对象. 其实.古诗中一些重要的表达技巧类型在教材中几乎都能看到.借景抒情.寓情于景最为常见.其他类型也并不鲜见.如李清照中的“直抒胸臆 (这次第.怎一个愁字了得).杜甫中的“对比 (昔闻洞庭水.今上岳阳楼).王维中的“以动衬静 (明月松间照.清泉石上流).姜夔中的“比拟 (自胡马窥江去后.废池乔木.犹厌言兵).李煜中的“比喻 (问君能有几多愁.恰似一江春水向东流).苏轼中的“烘托 (上片写大江.写江山如画.写豪杰.写乱石穿空.旨在为下片写周瑜功业).刘禹锡的“借古讽今 等.不一而足.鉴赏时我们可把它们作为“样板 诗歌加以细心体会.精心揣摩. 当然.我们还可在此基础上再做进一步的工作--把教材中那些表达技巧相同的诗歌“钩连 在一起鉴赏.如和同样采用了“借古讽今 手法的等篇目.和一样采用了“动静结合 手法的等篇目,也可从课文诗歌联系到课外诗歌.如杜甫的采用了“以乐景写哀情 手法.而苏轼的等一些课外篇目也同样采用了这种手法.我们就可以把它们“合并同类项 --这种“钩连 课内联系课外.通过对同类表达技巧在不同诗歌中运用情况的分析和了解的赏析方法.可以使我们的复习工作取得“小投入 而“大产值 的效果. 【查看更多】

     

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