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    活动:请仔细品味青春的幸福 完成P43的填空并说一说1)和你周围的人相比较.青春期的你在哪些方面比他们幸福?2)你的青春幸福吗?请你说一说你的感受. (教师组织学生讨论.然后进行归纳讲解) 与父母相比较.我们正值青春.正可以尽情放飞自己的梦想.青春是我们努力拼搏.不怕失败的资本.与年轻时的父母相比.我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会.因此.我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽.与儿童期相比较.我们拥有更多的.与老人相比较.我们拥有更多的. 在青春期.我们会有很多的苦恼.可能还会一个人悄悄地流泪.甚至怅然若失.但是.我们的青春更多的是梦想.是激情.是智慧.是勇气.是力量.我们的青春是幸福的.因为.我们拥有青春.每一天都站在新的起跑线上.迎接新的挑战,因为.我们拥有青春.尽情放飞自己的梦想.并努力拼搏.不断追寻,因为.我们拥有青春.我们不怕失败.相信一切可以从头再来.青春是我们努力拼搏.不怕失败的资本.2.寄语青春 (请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福) (学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上.放入提前准备好的箱子中.将纸条摇乱后.每位同学上台随意抽取一张.作为对自己的激励.并读给大家听.老师也可以对学生说出自己最想说的话.祝福他们走好自己的青春之旅.) 青春是人生最为壮丽的时刻.她是鲜花.更是汗水.她充满着对明天的向往和追求,奋斗就是她形影不离的伴侣.我们要用多彩的笔.真正写好这一页历史.才不会愧对自己.愧对生活.愧对我们这个飞旋的时代!•青春是人生最为壮丽的时刻.她是鲜花.更是汗水.她充满着对明天的向往和追求,奋斗就是她形影不离的伴侣.我们要用多彩的笔.真正写好这一页历史.才不会愧对自己.愧对生活.愧对我们这个飞旋的时代! 相关资料:许多有成就的人.就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的.著名诗人王勃在19岁时写下了,李世民在18岁时任军队的总指挥,马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章--,恩格斯在19岁学会了1O种外语,列宁在18岁时投身俄国的革命等.人的一生是短暂的.但青春期更是非常短暂.希望同学们在青春期立下大志.抓紧时间.努力学习.增强体魄.为一生的发展奠定良好的基础. 集体朗读P44的诗. 教学小结: 我们应该怎样度过自己的青春期?青春期是学习的黄金时期.智力发展的高峰期.是创造力发展的最佳时期.是人生的奠基时期.青少年最少保守思想.易接受新思想.新事物.有强烈的好奇心和进取心.勇于探索和实践.我们要珍惜宝贵的青春年华.勤奋努力的读书学习.我们应该把学习看成是一种乐趣.一种幸福.而不是负担.合理安排时间.学会用科学的方法快乐地学习.只有这样度过自己的青春.将来我们才能更好的生活.学习.工作.才能更好的为国家.为集体.为人民多作贡献.我们的生命才更有价值和意义. 课堂练习:填写课本 第七课时 日新又新我常新 教学目标:了解自我评价的重要.引导学生全面.客观.发展地认识自己.从而形成比较清晰的自我形象. 重点:引导学生用发展的全面的眼光从内在和外在.优点与缺点两个角度全面认识自己.树立完善自己的信心. 难点:内在美与外在美的关系. 方法:讨论法.活动法.讲授法. 导入新课: 古希腊人把“能认识自己 看作是人类的最高智慧.“认识自我 这句镌刻在古希腊 德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭.犹如一把千年不熄的火炬.表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题.如今.随着社会的不断发展.人们对于自我认识的程度.对其自身发展而言.尤显重要.一个人在自己的生活经历中.能否真正认识自我.肯定自我.将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运.换句话说.你可能渺小而平庸.也可能美好而杰出.这在很大程度上取决于你能否正确认识自己. 【查看更多】

     

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