(二)教学过程设计 1.形变 [教师]:演示几个小实验:用手指压面包.用力拉压弹簧.用力将钢条弯曲等. 观察图片: 跳板的形变 蹦极 竹片的形变 吉它弦的形变 橡皮泥的形变 面包的形变 [学生思考]:讨论观察到的各种实验现象中的共性与区别.发表看法. [师生讨论总结]: [板书]:一.形变:物体发生的伸长.缩短.弯曲等变化称为形变. 或者物体的形状或体积的改变叫做形变. (形变的原因是物体受到了外力.联系上节力的作用效果) 1.形变的类型:弹性形变:撤去外力后.物体能够恢复原来形状的形变 范性形变:撤去外力后.物体不能够恢复原来形状的形变 注意:弹性形变也有一定限度的.以后重点研究弹性形变.不加说明形变就指弹性限度内的弹性形变 [教师演示]:用力压讲台桌或用力跺脚.用力压玻璃瓶等. [提出问题]:讲台桌或地板.玻璃瓶发生形变了吗?又是属于什么类型的形变? [教师演示]:微小形变的实验 玻璃瓶的微不形变 桌面的微小形变 学生体会和感受其中“放大方法 的精妙之处 [提出问题]:灯泡破碎.瓷瓶破碎的瞬间.又是什么形变? 灯泡的范性形变 花瓶的范性形变 剑的弹性形变 剑的范性形变 2.弹性限度:当弹性形变达到某一值时.即使撤去外力.物体也不能恢复原状.这个值叫弹性限度. 2.弹力的产生 [演示并提出问题]:压弹簧.或者拉弹簧 ●形变的原因是物体受到了外力.那么物体受力后发生形变.形变后的物体对跟它接触的物体又有什么作用呢? ●弹力产生条件是什么? ●弹力的大小和方向又是怎样? 方案1: 皮球的瞬间弹性形变 弓的弹性形变 撑杆的弹性形变 蹦床的弹性形变 方案2:演示实验:木块压在泡沫塑料上.泡沫塑料形变后对木块产生向上的支持力.弹簧拉木块时.弹簧伸长后产生对木块的弹力等等 方案3:学生实验:每两位学生一组.用橡皮条或弹簧实验体会弹力的存在与相关问题 学生:小组讨论.小结. 板书: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

 (2013安徽省六校教学研究会联考)    歼—15 战机是我国自行设计研制的首型舰载多用途歼击机, 短距起飞能力强大。若歼—15 战机正常起飞过程中加速度为 a ,经 s 距 离就达到起飞速度腾空而起。现已知“辽宁”舰起飞甲板长为 L(L s) ,且起飞过程可简化为匀加速直线运动。现有两种方法助其正常起飞, 方法一:在航空母舰静止的情况下,用弹射系统给飞机以一定的初速度;方法二:起飞前先让航空母舰沿飞机起飞方向以某一速度匀速航行。

求:(1)方法一情况下弹射系统使飞机具有的最小速度 v1m

(2)               方法情况下航空母舰的最小速度及此过程中的位移.

 

 

 

 

 

 

 

 

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 (2013安徽省六校教学研究会联考)    歼—15 战机是我国自行设计研制的首型舰载多用途歼击机, 短距起飞能力强大。若歼—15 战机正常起飞过程中加速度为 a ,经 s 距 离就达到起飞速度腾空而起。现已知“辽宁”舰起飞甲板长为 L(L < s) ,且起飞过程可简化为匀加速直线运动。现有两种方法助其正常起飞, 方法一:在航空母舰静止的情况下,用弹射系统给飞机以一定的初速度;方法二:起飞前先让航空母舰沿飞机起飞方向以某一速度匀速航行。

求:(1)方法一情况下弹射系统使飞机具有的最小速度 v1m

2)方法二情况下航空母舰的最小速度及此过程中的位移.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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