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    主要和次要 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾.就原因而言有主要原因和次要原因.就表现而言有主要方面和次要方面.命题者设计干扰项时.有时会将这些“主要 的一面和“次要 的一面倒置. [例9][对应文段]“一代新人 具有领受现代文明之精神.在道德上自觉自律的独立人格.民族关怀和社会责任感.同时又能够在平凡的工作中发挥其个性和才华.为社会的文明发展作出脚踏实地的贡献--如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家.那么.我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达.大学通识教育的一个最重要的目标.就是守护知识分子代代相继的可能性.而这个目标.在今天已被逐渐遮蔽了--要限制其弊端已经非常困难.因此.对于通识教育的培养目标和教学方法的探索.正是一条可以救治眼下的机械.呆板的学分制弊端的现实道路. [试题]下列对“今天重提`知识分子’这一概念.具有特别重要的意义 的原因解最恰当的一项是 A．知识分子具有独立的人格.民族关怀和社会责任感. C．大学过分注重培养适应社会多元职业结构的各类专家. [解析]A项是次要原因.C项才是主要原因. 【查看更多】

     

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